所謂綜合，是把事物的各個(gè)部分和要素聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體加以考查，從內(nèi)在的相互關(guān)系中把握事物的本質(zhì)和整體特征。綜合是一個(gè)從感性的抽象上升到理性的具體的過(guò)程，目的是取同舍異概括為一般。

　　所謂分析，是將事物的整體分解為部分和要素，分別抽取其個(gè)別屬性加以考查，從而把握事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，確定事物的不同特征，分析的目的是得出抽象性規(guī)定。

　　所謂綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，對(duì)各部分和各要素進(jìn)行周密的分析，把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來(lái)，從整體上真正認(rèn)識(shí)客觀事物。綜合分析強(qiáng)調(diào)對(duì)客體本身內(nèi)部規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論事物、事件還是某種學(xué)說(shuō)或思想，當(dāng)它成為對(duì)象時(shí)都被視為“有形”的客體，就可以被劃分、被解釋，這種解釋是由外而內(nèi)逐漸深入的過(guò)程。

　　公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，通過(guò)對(duì)考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)并善于解決難題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活的日益變化，公務(wù)員每天都要接觸到大量的各式各樣的事物，必須要有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題的能力，才能在紛繁復(fù)雜的事物中找出問(wèn)題的癥結(jié)，較好地完成工作。因而，綜合分析問(wèn)題的能力在各地的面試中往往是必考題，而且所占權(quán)重往往是最高的。

 

　　二、測(cè)試內(nèi)容

 

　　綜合分析能力的測(cè)試內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面:

　　1.對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮。對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，每天面對(duì)的事物往往不是獨(dú)立的，而是處于國(guó)家改革開(kāi)放的大環(huán)境中的，是在整個(gè)行業(yè)的背景中產(chǎn)生的，不能就事論事。

　　2.對(duì)事物能從微觀方面考慮其各個(gè)組成成分。事物的產(chǎn)生不是突然的，總是在不斷堆積中由各個(gè)要素來(lái)組成的，不分析這些要素，就無(wú)法對(duì)整體有充分的認(rèn)識(shí)。

　　3.能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。組成事物的特別要素往往是相互聯(lián)系的，這些內(nèi)在的聯(lián)系構(gòu)成了整體的特性。

　　4.能把握事物發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和產(chǎn)生的影響。事物的發(fā)展有個(gè)堆積的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不把握的話，是無(wú)法找出事物形成的原因的。

　　5.在紛繁復(fù)雜的事物中，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，積極探索事物發(fā)展的規(guī)律，預(yù)測(cè)發(fā)展的趨勢(shì)，提出解決問(wèn)題的建議。很多事物總是通過(guò)一種表象展現(xiàn)在人們面前，但對(duì)人們最有用的是表象下面的規(guī)律，找到這些規(guī)律性的東西，也就找到了問(wèn)題的解決方案。

　　從近幾年的實(shí)踐來(lái)看，綜合分析問(wèn)題能力的測(cè)試內(nèi)容基本上圍繞上面幾個(gè)內(nèi)容，一些地區(qū)測(cè)試一個(gè)單項(xiàng)，大部分地區(qū)往往將幾個(gè)單項(xiàng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行測(cè)試。

 

　　三、答題思路

 

　　綜合分析類的問(wèn)題試題類型較多，表現(xiàn)形式多種多樣，每一種形式都有各自的思路，這一點(diǎn)將在下面進(jìn)行詳細(xì)闡述。對(duì)于這類問(wèn)題，在回答時(shí)要把握幾個(gè)總體原則。

 

　　四、試題類型

 

　　從近幾年的實(shí)踐來(lái)看，綜合分析能力類問(wèn)題的出題點(diǎn)非常多，題型也千變?nèi)f化。到現(xiàn)在為止，曾經(jīng)考過(guò)的題型有以下幾類:

　　(一)判斷推理類

　　這類面試題所表現(xiàn)的形式有點(diǎn)像IQ題，沒(méi)有固定的答題思路，看你的思維能否與考官的思維一致而已。通常很少通過(guò)這種形式考試，只在1999年和2000年海關(guān)系統(tǒng)公務(wù)員面試出現(xiàn)過(guò)。例如，有個(gè)人身材較矮小，他住在40層的摩天大樓上，大樓有電梯，每天他坐電梯上班，而下班的時(shí)候，他只坐到20層，然后從樓梯爬上40層的家里，請(qǐng)問(wèn)這有可能是什么原因?請(qǐng)馬上回答。答案有很多種，如他是為了鍛煉身體，他有心理障礙，他下班的時(shí)間太晚，電梯只能開(kāi)到20層等，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)。但是考官卻更認(rèn)可這種說(shuō)法:因?yàn)閭�(gè)子矮，下樓的時(shí)候他可以按到1層的按鈕，上樓的時(shí)候只能按到20層的按鈕，夠不著40層，因?yàn)榘粹o是豎排的。

　　(二)社會(huì)熱點(diǎn)分析類

　　這類面試題考得最多，主要是圍繞一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)讓考生去分析。所出的社會(huì)熱點(diǎn)一般是在社會(huì)上有爭(zhēng)議的或有進(jìn)步意義的，主要圍繞國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，較少涉及國(guó)際的，也很少涉及政治性的話題，這類問(wèn)題考生不好把握，所以一般不考。這類問(wèn)題的回答應(yīng)該圍繞從全局——局部——個(gè)體的思路，辯證客觀地進(jìn)行分析和判斷，提出解決辦法，辦法要可行，方法要合理。