如何破解50萬大學(xué)生退學(xué)現(xiàn)象
有數(shù)據(jù)表明，近幾年全國在校大學(xué)生自動退學(xué)率已接近3%，每年退學(xué)人數(shù)近50萬。
退學(xué)現(xiàn)象，其實在任何國家的大學(xué)都存在，這不是什么大事，學(xué)校和學(xué)生都不覺得有多大損失，反而，這被認為是一種動態(tài)的、持續(xù)的學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇，既促進大學(xué)提高教育質(zhì)量，也讓學(xué)生找到適合自己的大學(xué)和專業(yè)，以發(fā)展自身的個性和興趣。之所以如此，原因在于其升學(xué)制度和學(xué)籍管理制度不一樣，不是一年一度的集中計劃錄取，也不是一個蘿卜一個坑的學(xué)籍計劃管理，學(xué)生可自由申請入學(xué)，也可自由申請轉(zhuǎn)學(xué)，而對應(yīng)的，學(xué)校一年隨時多次招生錄取學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)籍管理也是動態(tài)的。
我國教育部門和大學(xué)對于持續(xù)增加的學(xué)生退學(xué)現(xiàn)象，頗有些措手無策。對于教育部門，殺手锏，無非是限制退學(xué)學(xué)生再次報考的條件，可這在強調(diào)高考人性化，以及保障公民的考試權(quán)的社會趨勢下，已經(jīng)很難拿出來(大約六年前，一些地方政府曾用被大學(xué)錄取不報到將認定為不誠信這一招來限制學(xué)生放棄錄取，但遭到社會輿論批評)；而大學(xué)，除了強調(diào)入學(xué)教育，加強對學(xué)生的適應(yīng)性引導(dǎo)之外，可想的辦法不多，學(xué)生因高考志愿填報所產(chǎn)生的對學(xué)校、專業(yè)不滿的問題，大學(xué)不能解決——這是高考制度的事；因?qū)Υ髮W(xué)課程設(shè)置不滿意的問題也不能解決——這貌似是學(xué)校的事，但大學(xué)絕大多數(shù)的課程，其實不是自己自主設(shè)置，而是按照教育主管部門的統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置，而由于這些因素對學(xué)生退學(xué)的影響更大，還有的大學(xué)干脆懶得對學(xué)生進行入學(xué)適應(yīng)性教育。筆者曾建議大學(xué)重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)回應(yīng)道：進行職業(yè)生涯規(guī)劃前提是學(xué)生得有選擇權(quán)，大學(xué)有自主權(quán)，我們的教育管理制度之下，學(xué)生有多少選擇權(quán)，學(xué)校有多少自主權(quán)，能搞怎樣的職業(yè)生涯教育？筆者不贊成把所有問題都推向制度，但這確實是當(dāng)下大學(xué)教育的實情，學(xué)校和學(xué)生的空間都很小。
照此情形發(fā)展，我國大學(xué)的退學(xué)比例會進一步提升，退學(xué)規(guī)模將進一步增加，高等教育的損失也將進一步加大，包括與國際高等教育競爭不堪一擊，部分高校破產(chǎn)關(guān)門。是目睹這樣的悲劇上演，還是想辦法避免悲劇，這就取決于教育是否改變。
不用說發(fā)展，單從生存角度看，我國教育已經(jīng)到了必須改變的時候了。把退學(xué)視為學(xué)生選擇大學(xué)的一種方式，來思考我國的升學(xué)考試制度改革、大學(xué)學(xué)籍管理改革，才能破解退學(xué)難題。如果有自由申請入學(xué)制度和自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，每個學(xué)生可多次選擇，每所大學(xué)可多次錄取，高等教育的市場競爭機制也就將建立。在這種情況下，大學(xué)不得不成為辦學(xué)競爭的主題，從而擁有充分的辦學(xué)自主權(quán)，進而也會增強提高辦學(xué)質(zhì)量，改善教育服務(wù)(包括校內(nèi)靈活的換專業(yè)、自由的選擇課程、選擇老師，以及建立完善的心理咨詢服務(wù)、就業(yè)服務(wù)體系)，吸引并留住學(xué)生的自覺性。
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