綜合分析能力：談?wù)剬?duì)順境成才和逆境成才的看法
【題目】
談?wù)剬?duì)順境成才和逆境成才的看法。
【測(cè)評(píng)要素】
綜合分析能力
【答題要點(diǎn)】
�。ǎ保┚腿瞬懦砷L(zhǎng)的境遇而言，可分為順境成才和逆境成才。對(duì)逆境成才和順境成才要進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識(shí)和辯證的分析。
�。ǎ玻┠婢炒_實(shí)造就了不少人才，別的不說(shuō)，《報(bào)任安書(shū)》里就有：“文王拘而演周易，仲尼厄而著《春秋》”國(guó)外如愛(ài)迪生，貝多芬等，更不勝枚舉�！∧婢辰o人才成長(zhǎng)制造困難，形成壓力和壓抑，使人才成長(zhǎng)備受挫折，從而激勵(lì)人的成長(zhǎng)，造就人的良好心態(tài)和素質(zhì)。逆境也往往是人才成長(zhǎng)中經(jīng)常遭遇而又必須正確面對(duì)的。
�。ǎ常╉樉乘峁┑姆N種便利條件有利于人才成長(zhǎng)，也能使人成才。富蘭克林，家財(cái)萬(wàn)貫，可他卻利用自己的財(cái)富大搞避雷針等科學(xué)發(fā)明，參加美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，成就偉大的一生。還有葡萄牙亨利王子，貴為王室，卻熱衷冒險(xiǎn)，開(kāi)辦航海學(xué)校，親自訓(xùn)練水手，大力發(fā)展了航海事業(yè)。清朝皇帝乾隆自幼生在深宮，過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，他沒(méi)有成為八旗的紈绔子弟，而成為了偉大的帝王。
（４）逆境和順境，本不是絕對(duì)的，同一境況，既可以是逆境，也可以是順境，關(guān)鍵在于身處其中的人。只要著手去做，無(wú)論誰(shuí)都有機(jī)會(huì)成才，無(wú)論他身在逆境還是順境。
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