1.比如你自己，過(guò)去未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)有發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛(ài)之不切了；愛(ài)之不切，彈出來(lái)自然不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你的興趣，如此下去，你對(duì)一個(gè)作家的了解當(dāng)然無(wú)從深入。由此可推出（    ）。

　　A.只要深入地了解一個(gè)作家，就一定能與之產(chǎn)生共鳴

　　B.感之越深，自然愛(ài)之越切

　　C.愛(ài)之越切，彈出來(lái)當(dāng)然也就夠味兒

　　D.彈出來(lái)的越是夠味兒，你就會(huì)越有興趣

　　2.唯物辯證法告訴我們，要全面地看問(wèn)題，不能以偏概全；要聯(lián)系地看問(wèn)題，防止孤立的觀點(diǎn)；要發(fā)展地看問(wèn)題，不能靜止地看問(wèn)題。因此下列理解不正確的是（    ）。

　　A.看問(wèn)題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面

　　B.不僅要看到事物本身，而且要看到它與周?chē)�事物的�?lián)系

　　C.人性都是一成不變的，對(duì)犯罪分子絕不能給他改過(guò)的機(jī)會(huì)

　　D.共產(chǎn)主義一定會(huì)取得勝利

　　3.教育上“誰(shuí)受益、誰(shuí)出錢(qián)”這一提法如果是正確的話，只能理解為國(guó)家是教育的最大受益者。這是因?yàn)橐环矫�，教育的�?jīng)濟(jì)效益，雖然不能直接、立即體現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交換過(guò)程中，卻存在于社會(huì)之中；另一方面，教育不僅有經(jīng)濟(jì)效益，而且是國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分。因此（    ）。

　　A.教育經(jīng)費(fèi)主要由國(guó)家承擔(dān)是合理的

　　B.教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)由個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家共同承擔(dān)

　　C.教育是個(gè)人的事情，因此經(jīng)費(fèi)也應(yīng)由本人負(fù)責(zé)

　　D.應(yīng)該實(shí)行由幼兒園到大學(xué)的免費(fèi)教育

　　4.1995年，中國(guó)選手在世界性的重大體育比賽中，共奪得103個(gè)世界冠軍，創(chuàng)造了57項(xiàng)世界紀(jì)錄，為歷史之最；1995年，中國(guó)升入大學(xué)的高中生只有15％的人體檢合格。因此，我們可以得出的正確結(jié)論是，在1995年，（    ）。

　　A.中國(guó)已成為世界的體育強(qiáng)國(guó)                 　B.中國(guó)只有15％的高中生升入大學(xué)

　　C.中國(guó)的競(jìng)技體育達(dá)到了歷史的最高峰         D.大學(xué)入學(xué)體檢標(biāo)準(zhǔn)提高了

　　5.在政策執(zhí)行過(guò)程中，從上到下依然缺乏強(qiáng)有力的機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督各種政策的貫徹落實(shí)情況。往往是一遇到需要解決的問(wèn)題，就下發(fā)一個(gè)文件，作出一些新規(guī)定，或成立新機(jī)構(gòu)，而較少關(guān)心這些政策的執(zhí)行情況。由于法律、法規(guī)或政策文件的落實(shí)缺乏監(jiān)督保證體系，執(zhí)行不執(zhí)行都是一個(gè)樣，時(shí)間一久，令不行，禁不止之風(fēng)就會(huì)自然盛行。因此（    ）。

　　A.必須做到令行禁止

　　B.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行的力度

　　C.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)建設(shè)

　　D.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行的監(jiān)督檢查工作

 

 

 

 

 

　　湖南公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.hunangwy.org）參考答案解析 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。

　　1.A。【解析】由本題可推知，對(duì)作家沒(méi)有真正的共鳴，對(duì)一個(gè)作家的了解就無(wú)從深入，A是本題的“逆否命題”，所以為正確答案。B、C、D是本題的“否命題”，由題目無(wú)法推出。

　　2.C�！窘馕觥看祟}有三個(gè)陳述，分別要求用全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。A體現(xiàn)了全面的觀點(diǎn)，B體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)，D體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)，只有C是以一種靜止的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，故不正確。注意，本題是選擇“不正確”的一項(xiàng)。

　　3.A�！窘馕觥坑申愂隹芍�，教育上最大的受益者是國(guó)家，根據(jù)“誰(shuí)受益、誰(shuí)出錢(qián)”的說(shuō)法，當(dāng)然應(yīng)該主要由國(guó)家來(lái)承擔(dān)教育經(jīng)費(fèi)，故選擇A。題中未提到個(gè)人，因此可排除B、C項(xiàng)；由這段陳述中不能得出從幼兒園到大學(xué)免費(fèi)教育的結(jié)論，可排除D。

　　4.C�！窘馕觥勘绢}有兩個(gè)陳述。一個(gè)是論述競(jìng)技體育，一個(gè)是論述升入大學(xué)的高中生的體檢。雖然1995年我國(guó)競(jìng)技體育的水平高，為歷史之最，但陳述中并未給出我國(guó)已是體育強(qiáng)國(guó)，A不正確；陳述中說(shuō)“中國(guó)升入大學(xué)的高中生只有15%的人體驗(yàn)合格”，而不是“中國(guó)只有15%的高中生升入大學(xué)”，故B不正確；陳述中沒(méi)有論述體檢標(biāo)準(zhǔn)是否提高的問(wèn)題，也無(wú)法推論出體檢標(biāo)準(zhǔn)提高的結(jié)論，故D不正確；以上三個(gè)選項(xiàng)對(duì)于題中的兩個(gè)陳述都不符合，C選項(xiàng)符合第一個(gè)陳述，故只有C符合題意。

　　5.C�！窘馕觥看祟}有三個(gè)陳述，分別要求用全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。A體現(xiàn)了全面的觀點(diǎn)，B體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)，D體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)，只有C是以一種靜止的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，故不正確。注意，本題是選擇“不正確”的一項(xiàng)。