在考場上，一般是考官先將答題卡發(fā)下來，待大家將答題卡上的內(nèi)容填寫完畢之后放筆等待試卷發(fā)放。如果是第一次參加公務(wù)員考試的考生，建議用一分鐘的時間掃一下試卷最前面的考生須知（有的省份稱為注意事項）。這里面涵蓋的內(nèi)容有：一是考試時間和參考時限，二是答案不能超出答題區(qū)域，三是必須使用現(xiàn)代漢語作答，四是使用正確的答題筆。如果是參加過公務(wù)員考試或者之前對這部分內(nèi)容確定把握熟練的考生，則可以直接跳躍。其實，如果材料和題目把握的好，作答題目的時間可以大大縮短，準確率也能大大提高。

　　一、要對材料“欲迎先拒”

　　材料無疑是要點的來源，但是在做題時切不可單槍直入。欲讀材料，先讀題目。閱讀題目需要把握的要素有：1.判斷題目類型；2.判斷作答范圍；3.判斷作答對象；4.判斷特殊要求；5.找尋作答陷阱。

　　（一）題目類型

　　目前公務(wù)員考試的題型可分為：歸納概括題，綜合分析題，提出對策題，貫徹執(zhí)行題和文章寫作題。題目的難易程度一般是從前往后逐漸增加，作答時也建議從前往后逐個作答，前面的題目能對后面的題目起到一定程度的提示作用。

　�。ǘ�）作答范圍

　　作答范圍提示著答案的來源，這里只要搞清楚是針對片段材料還是整篇材料即可。

　�。ㄈ�）作答對象

　　提煉出題目中的關(guān)鍵詞有那些，以便在閱讀材料的時候把和關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容都作出記錄。這里的對象包括針對的對象、對象之間的關(guān)系，是誰作答，作答什么。

　　（四）特殊要求

　　特殊要求主要指身份要求和格式要求，身份要求在題目中體現(xiàn)的比較明確，如果題目中虛擬身份，則會直接點出，如果沒有虛擬身份，作答身份默認為機關(guān)公務(wù)員。格式要求在公文寫作題目中常見，比如編者按，在寫作時要在內(nèi)容前面加上“【編者按】”，報告要在開頭結(jié)尾分別寫呈送機關(guān)，發(fā)文單位和發(fā)文時間等，這些特殊要求在審題時都要全部把握，不能浪費太多時間。

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　　在平時的練習(xí)中，考生對各類題目的要求都有了熟悉的把握，這里要把握出現(xiàn)的新面孔。就是作答陷阱，比如歸納概括題目中出現(xiàn)的“不得摘抄原文，條理清晰等”，那么在整理答案時要格外注意語言加工和邏輯加工。

　　二、解開材料層層面紗

　　要點找的全不全在材料，對題目理解的透不透也在材料。如何快速找要點呢？不同的材料有不同的閱讀方法，不同的題目找要點時也有不同的技巧。掌握這些技巧能輕松提高踩點效率，把好邏輯和結(jié)構(gòu)關(guān)。

　　（一）通過材料類型找要點

　　常見的材料分為案例型，數(shù)據(jù)型和觀點型。

　　案例型材料是在講故事，比如2013年國家公務(wù)員考試省級材料中大部分材料都是以故事為載體呈現(xiàn)的，像傳統(tǒng)婚禮，菊兒胡同，媽祖文化，鶴溪缸窯等，這樣的材料把握時牢牢把握以下內(nèi)容即可：主體；處境；措施；后果（積極的叫結(jié)果）；啟發(fā)。就菊兒胡同的案例來講，“菊兒胡同”是吳良鏞在北京四合院基礎(chǔ)上設(shè)計的現(xiàn)代民居，它自覺地順應(yīng)了城市的傳統(tǒng)肌理，將“藝文”融入人居環(huán)境，給我們的啟示時有機更新傳統(tǒng)建筑。

　　數(shù)據(jù)型材料的把握直接跳過數(shù)據(jù)本身，數(shù)據(jù)是不宜出現(xiàn)在答案中的，除非題目是就數(shù)據(jù)說事，否則列出數(shù)據(jù)的目的是為了反映某種現(xiàn)象，說明某個問題。是通過比較或者強調(diào)的形式列出數(shù)據(jù)來說明其嚴重性。那么真正的要點一般在數(shù)據(jù)的前面或后面一句話，亦或是上一段或者后一段的判斷總結(jié)性內(nèi)容。

　　觀點性材料要精讀，材料中的觀點要么是正確的，要么是錯誤的，沒有無關(guān)緊要的，這些觀點可用于分析，用于對策，亦或是歸納概括題目中的要點。

　�。ǘ�）通過特殊語言找要點

　　1.掌握核心觀點。這包括國家政策、法律法規(guī)、權(quán)威人物講話、專家分析等。這些內(nèi)容是材料的動向。

　　2.分析對策類語言。主要標(biāo)志為：“事實上”、“實際上”、“眾所周知”、“從……上看”、“從……說來”、“通常說來”、“總之”、“從……中分析”、“據(jù)此”、“據(jù)分析”、“顯然”、“我們的經(jīng)驗教訓(xùn)是”、“我們可以看到”、“……表明”等等。這些語言之后的內(nèi)容要慎重引用，對錯要結(jié)合核心觀點來判斷。

　　3.情感類語言。這類語言能夠表達出材料作者的目的意圖。對待事物的態(tài)度或意見，是肯定否定，是支持反對等。比如2013年國家公務(wù)員考試中鶴溪缸窯的案例，文中作者談到“鶴溪缸窯作為溫州地區(qū)保留至今為數(shù)不多的原始活陶瓷作坊，是浙南山區(qū)傳統(tǒng)民間手工藝的縮影，它的保留為研究浙南地區(qū)陶瓷發(fā)展史提供了鮮活的史料�！边@些語言都是在突出鶴溪缸窯的重要和珍貴，以及其恢復(fù)和發(fā)展的必要性，所以這樣的語言是必須出現(xiàn)在答案里的，而不是可有可無的。

　　4.標(biāo)志性語言。常見的標(biāo)志性語言有表轉(zhuǎn)折類的“雖然，但是；然而；可是”等，表因果類的“因此，因而，故而，于是”等，表遞進類的“不但，而且”等，這些詞匯標(biāo)志著要點的性質(zhì)是什么，是同類還是異類，是闡述還是補充。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。