2017年湖南公務(wù)員考試時(shí)事新聞：“職業(yè)幸福感”之類的調(diào)查太不靠譜
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所，對(duì)全國(guó)12個(gè)省市23個(gè)區(qū)縣的246所學(xué)校共7463名教師進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示：中小學(xué)班主任普遍缺少職業(yè)幸福感，津貼太少存在吸引力危機(jī)。(9月22日新華網(wǎng))
這篇新聞報(bào)道，傳遞給我們的就是一個(gè)意思，通過(guò)數(shù)據(jù)告訴我們中小學(xué)班主任，都缺乏職業(yè)幸福感，感到自己的班主任職業(yè)是不幸福的。不幸福的原因大致歸納為這樣幾個(gè)方面：其一，壓力太大;其二，津貼不多。
我不能說(shuō)，這樣的調(diào)查沒(méi)有絲毫意義。但是，我想說(shuō)的是所謂的“職業(yè)幸福感”調(diào)查本身就沒(méi)有多大價(jià)值。 最近這幾年，經(jīng)常可以看到各式各樣的“職業(yè)幸福感”調(diào)查。調(diào)查群體不同，結(jié)果都是相同的：醫(yī)生認(rèn)為沒(méi)有職業(yè)幸福感，記者認(rèn)為沒(méi)有職業(yè)幸福感，官員認(rèn)為沒(méi)有職業(yè)幸福感，工人認(rèn)為沒(méi)有職業(yè)幸福感，農(nóng)民認(rèn)為沒(méi)有職業(yè)幸福感。
這種調(diào)查，實(shí)際上加劇了社會(huì)矛盾。凡是涉及到幸福感的調(diào)查，只要數(shù)據(jù)真實(shí)，只要原生態(tài)呈現(xiàn)，幾乎都是一樣的結(jié)果，都感到自己的職業(yè)不幸福。這也是有社會(huì)因素的。眼下人們?cè)V求越來(lái)越多，有了錢還想再有錢也就不幸福了。有了彩電還想要大彩電也就不幸福了。有了10萬(wàn)的汽車還想要寶馬也就不幸福了。一周休息一天嫌休息時(shí)間短不幸福，有了兩個(gè)休息日還是覺(jué)得時(shí)間短，也還不幸福。馬上就要實(shí)行“周五半天+雙休”了，估計(jì)還會(huì)有人不幸福。
像教師這個(gè)行業(yè)，一年四季除去假期，所剩寥寥無(wú)幾，他們依然不幸福。之所以說(shuō)這種調(diào)查沒(méi)有意義，是因?yàn)闊o(wú)論你調(diào)查的是什么行業(yè)，都會(huì)有很多人認(rèn)為不幸福。如果不信的話，咱們開展一次“富人幸福感調(diào)查”和“明星幸福感調(diào)查”，他們也一定會(huì)說(shuō)自己的職業(yè)不幸福。他們那么有錢，那么光鮮，為何也不幸福?這就是我們說(shuō)的“私欲難填”。當(dāng)你給自己設(shè)計(jì)的理想無(wú)邊無(wú)際的時(shí)候，豈能幸福?當(dāng)你的人生藍(lán)圖是“先賺一億元小錢”的時(shí)候，豈能幸福?
我不能說(shuō)班主任這個(gè)職業(yè)是輕松的。但是，我們要看如何理解幸福感?當(dāng)你覺(jué)得自己不幸福的時(shí)候，請(qǐng)看看街頭的環(huán)衛(wèi)工人，請(qǐng)看看睡在橋底下的建筑工人，請(qǐng)看看在田地里勞作的農(nóng)民。前幾天出了一個(gè)新聞，說(shuō)是大學(xué)畢業(yè)生感到不幸福，農(nóng)民工的工資比自己低不了多少。問(wèn)題是，你看到農(nóng)民工的辛苦了嗎?你看到了農(nóng)民工的無(wú)奈了嗎?
再說(shuō)了，即使是相同的職業(yè)，也不能因?yàn)橛腥擞X(jué)得不幸福，就說(shuō)這個(gè)職業(yè)不幸福。同樣當(dāng)記者有人幸福有人不幸福。同樣當(dāng)官員有人幸福有人不幸福。同樣是明星有人幸福有人不幸福。這差距其實(shí)在“知足常樂(lè)”上。往往都是那些覺(jué)得自己不幸福的人才做了錯(cuò)事，很多貪污的官員就是覺(jué)得自己不夠幸福才貪污受賄來(lái)滿足自己幸福的。
其實(shí)，“幸福感調(diào)查”本來(lái)就是一場(chǎng)游戲而已，根本不好衡量，沒(méi)有多大意義和價(jià)值，嘩眾取寵而已。
點(diǎn)擊分享此信息：
相關(guān)文章
