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2017年湖南省公務(wù)員考試:行測(cè)全卷每日練習(xí)123

發(fā)布:2016-10-10 00:00:00 字號(hào): | | 我要提問(wèn)我要提問(wèn)
      2017年湖南公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在2017年3月,筆試時(shí)間在4月。歷年來(lái)湖南公務(wù)員考試筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》,考生可結(jié)合2017年湖南公務(wù)員考試用書進(jìn)行備考。下面湖南公務(wù)員考試網(wǎng)為考生提供行測(cè)全卷每日練習(xí),希望給考生帶來(lái)幫助。 
  第一部分  常識(shí)判斷
  1.下列行為不屬于行政處罰的是(    )。
  A.警告                        B.逮捕
  C.停業(yè)                        D.吊銷執(zhí)照
  第二部分  言語(yǔ)理解與表達(dá)
  2.經(jīng)過(guò)二百多年、幾易其主的老房子,原先的一切早已空空如也。歷史在哪里呢?我細(xì)心留意便注意到,它圓廳獨(dú)有的凸形窗玻璃得到刻意的保護(hù),僅存的壁爐、座鐘與吊燈被視為珍寶,地窖里的宗教壁畫如同剛被考古發(fā)現(xiàn)一般原封未動(dòng)。一切修補(bǔ)都采用原先的形制、材質(zhì)與制作方法。歷史不怕缺失,就怕添加。_________ 。這就是歷史、也是文物保護(hù)的嚴(yán)格之所在。
  填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?    )。
  A.歷史的真實(shí)是用真正屬于它的細(xì)節(jié)證實(shí)的,不管還剩多少
  B.當(dāng)然,如果為了賺游客的錢,給歷史披金戴銀而糟蹋了歷史就另當(dāng)別論了
  C.文物保護(hù)也是如此
  D.被人工添加過(guò)的歷史就不是歷史了
  第三部分  數(shù)量關(guān)系
  3.某系允許4名法語(yǔ)老師和3名德語(yǔ)老師開設(shè)選修課,初選時(shí),選修法語(yǔ)課和德語(yǔ)課的共34個(gè)學(xué)生剛好能分別平均分給各位老師,且每位老師帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。改選后,選修這兩門課的人數(shù)增多,該系遂又再允許1名法語(yǔ)老師和3名德語(yǔ)老師開課,最終每位老師帶的學(xué)生數(shù)量沒(méi)有變化,那么最終選修這兩門課的學(xué)生共有多少人?(    )
  A.42    B.43    C.45    D.47
  第四部分  判斷推理
  4.春夏:秋冬
  A.生老:病死    B.昨天:今天
  C.日出:日落    D.雷鳴:暴雨
  第五部分  圖形推理
  5.每道題在左邊的題干中給出一套圖形,其中包括五個(gè)圖。這五個(gè)圖呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。在右邊給出一套圖形,其中有四個(gè)圈。從中選出唯一的一項(xiàng)作為保持左邊五個(gè)圖規(guī)律性的第六個(gè)圖。
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  湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析】
  1.B[解析]逮捕決定只有法院和檢察院有權(quán)發(fā)布,因此逮捕不是行政處罰。根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定,行政處罰的種類主要有警告、罰款、沒(méi)收違法所得、沒(méi)收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留以及法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。故本題應(yīng)選B。
  2. A[解析]通讀文段可知原文段主要講的是有關(guān)歷史的保護(hù)問(wèn)題,最后三句都是總結(jié)句,而前面所講的則是作者從空空如也的老房子的諸多細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的歷史。結(jié)合選項(xiàng),A項(xiàng)的“細(xì)節(jié)”更能與前文銜接,且與后文中的“嚴(yán)格”對(duì)應(yīng)。B項(xiàng)中“給歷史披金戴銀”與下一句沒(méi)有邏輯聯(lián)系,排除。C項(xiàng)本身沒(méi)有錯(cuò)誤,但是填入原文段,與最后一句語(yǔ)意重復(fù),排除。D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),本身錯(cuò)誤,排除。
  3.D[解析]本題為不定方程問(wèn)題。設(shè)每名法語(yǔ)老師帶x個(gè)學(xué)生,每個(gè)德語(yǔ)老師帶y個(gè)學(xué)生,則4x+3y=34。34、4y是偶數(shù),根據(jù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù),可知3y是偶數(shù),那么y也是偶數(shù)。每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù),而2是唯一的偶質(zhì)數(shù),則y=2,x=7。最終選修這門課的學(xué)生為5x+6y=47人。
  4.A[解析]春、夏、秋、冬四個(gè)字彼此是并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系,春與夏是反對(duì)關(guān)系,秋與冬也是反對(duì)關(guān)系,而春夏與秋冬又存在矛盾關(guān)系,即春夏和秋冬組成四季這個(gè)集合的全部。四個(gè)選項(xiàng)中存在這種反對(duì)關(guān)系的只有A項(xiàng),生老與病死也組成了道家所認(rèn)為的人之常情,即生老病死。
  5.B[解析]題干中,第一、三、五個(gè)圖形都是由直線和曲線構(gòu)成,第二、四個(gè)圖形都是由直線構(gòu)成,因此應(yīng)選擇一個(gè)只由直線構(gòu)成的圖形,故選B。

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