2017年湖南公務(wù)員考試時事新聞：“母親學(xué)院”的價值體現(xiàn)在下一代
有人說“國民的命運，與其說是操縱在掌權(quán)者手中，倒不如說掌握在母親手中”。誠然，母親教育的意義無論怎么高估都不過分。
據(jù)《中新社》10月26日報道，河南省婦聯(lián)和鄭州大學(xué)共同成立了“河南母親學(xué)院”，旨在提升母親綜合素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。鄭州大學(xué)稱，招生對象主要針對已婚女性;課程包括思想教育、職業(yè)技能、婚姻家庭、智慧生活等四個方面;教師均是從事女性問題研究、親子教育、心理健康等領(lǐng)域的專業(yè)教師和社會各界從事相關(guān)研究的專家，以弘揚良好的家庭、家教、家風(fēng)為己任。
對于人口大省河南來說，其巨大外出務(wù)工人員也或可反映出母親主導(dǎo)家庭教育這一現(xiàn)實問題。據(jù)官方統(tǒng)計顯示，2015年的河南常住人口中，女性為4675萬人，占49.31%。這樣一個龐大而又特殊的群體背后不得不令人發(fā)出對孩子教育的隱憂，畢竟母親在親子教育中扮演的角色愈加突出。作為主導(dǎo)教育的家庭導(dǎo)師，其對孩子性格、認知、做人、做事等方面的影響不可估量。一個健康的媽媽，才能養(yǎng)育出一個健康的孩子。
而《中國家庭教育現(xiàn)狀》白皮書也顯示，在對全國28個省市的家長進行了為期一年的問卷及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，最后組織30余名專家統(tǒng)計和分析后，發(fā)現(xiàn)過半家庭是母親在抓教育，父親缺位。
從這一現(xiàn)象來看，青年一代的成長顯然與母親的綜合素質(zhì)掛鉤。但是我們不得不面對這樣一個尷尬的現(xiàn)實，就是現(xiàn)在有太多的母親處于“零上崗”，甚至“負教育”的狀態(tài)。雖然每個家庭的母親每天都在對孩子實施“教育”，但方式方法卻都存在各樣的問題，比如刀子嘴、缺乏足夠耐心、絕對控制孩子、不太講究禮儀、大撒手甚至放縱、多疑等等。
雖然很多母親都在努力的教育孩子，但她們也會痛心地發(fā)現(xiàn)，付出的越多反而受到的打擊越大，雖然孩子的身體都很健康，但人格缺欠現(xiàn)象愈加突出，還有相當(dāng)程度的孩子缺乏自理自立能力。甚至還由此造出了很多問題孩子，殷切希望變成了泡影，很多母親便會在焦躁與不安的惡心循環(huán)中表現(xiàn)的越來越糟糕。
雖說“母親學(xué)院”成立了，但是面對不同群體，不同環(huán)境、不同家境下的媽媽們，如何建立起公平公正、切實可行的入學(xué)制度和施教細則不能忽視。還有，這種教育資源應(yīng)該多向偏僻和貧困地域延伸，在入學(xué)和施教上都應(yīng)給予更多的政策傾斜，并且不能千篇一律的照本宣科，應(yīng)該“區(qū)別對待”，因材施教。竊以為主要還是祛除家庭教育上簡單粗暴的思想，讓母親與孩子更夠像朋友一樣相處。
不可否認這將是一項很大的民生工程，其責(zé)任和意義將會在下一代身上更加淋漓盡致的體現(xiàn)出來。但是不能忽視一點，就是“母親學(xué)院”不能辦成某一群體或者某一特權(quán)階級的進修班，需要有相關(guān)部門的監(jiān)督和監(jiān)管。應(yīng)該面向更廣大，受教育程度偏低的地區(qū)。讓更多的使用“拙劣”教育方式的母親回歸到科學(xué)和人性化的施教道路上來，真正的目的是對家庭教育的“雪中送炭”，而不是錦上添花。
當(dāng)然，這一切才剛有個雛形，在整個的辦學(xué)過程中或許還會更多地問題紛至沓來。而“母親學(xué)院”的教育成果也不單單是看一個母親在接受教育后的改變，更要看孩子在母親的教育下有一個怎樣的改觀。青少年是未來世界的弄潮兒，他們是沉淪還是崛起，都只能交給時間去證明。
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