2017年湖南省公務(wù)員考試：行測全卷每日練習(xí)155
2017年湖南公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在2017年3月，筆試時(shí)間在4月。歷年來湖南公務(wù)員考試筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》，考生可結(jié)合2017年湖南公務(wù)員考試用書進(jìn)行備考。下面湖南公務(wù)員考試網(wǎng)為考生提供行測全卷每日練習(xí)，希望給考生帶來幫助。
第一部分 常識判斷
1.三字經(jīng)的派別是( )。
A．儒家 B．道家
C．法家 D．墨家
第二部分 言語理解與表達(dá)
2.當(dāng)今時(shí)代，各類網(wǎng)絡(luò)媒介與信息傳播的結(jié)合，正將人類帶人一個(gè)“水平化”的信息高速擴(kuò)散時(shí)代。在此形勢下，對群眾高度關(guān)注的重大突發(fā)事件信息及時(shí)進(jìn)行公開透明的發(fā)布，不僅是破解各類不實(shí)謠言和不良信息“乘虛而入”的唯一藥方，也是維護(hù)政府公信力、提升政府執(zhí)政能力的重要方面。
這段文字意在表明( )。
A．網(wǎng)絡(luò)媒體將人類帶人信息高速擴(kuò)散時(shí)代
B．政府及時(shí)發(fā)布突發(fā)事件信息的必要性
C．公開透明才能營造良好輿論環(huán)境，有利于提升政府的執(zhí)政能力
D．破解不實(shí)謠言，需要政府和群眾的配合
第三部分 數(shù)量關(guān)系
3.做課間廣播體操時(shí)，某年級的學(xué)生站成一個(gè)實(shí)心方陣時(shí)，還多l(xiāng)0人，如果站成一個(gè)每邊多1人的實(shí)心方陣，則還缺少15人。則原有( )人。
A．125 B．154 C．169 D．194
第四部分 判斷推理
4.古巴比倫對于 ( ) 相當(dāng)于 ( ) 對于 阿拉伯?dāng)?shù)字
A．象形文字古埃及 B．太陰歷古印度
C．60位進(jìn)位法古希臘 D．梵文古印度
第五部分 圖形推理
5.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：
A．①②⑤，③④⑥ B．①④⑥，②③⑤
C．①③⑤，②④⑥ D．①④⑤，②③⑥
【湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析】
1.A[解析]《三字經(jīng)》蘊(yùn)含著典型的儒家思想和主張，并被后世儒家譽(yù)為“蒙學(xué)之冠”。《三字經(jīng)》是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、朗朗上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。故本題正確答案為A。
2.C[解析]文段意在說明對于群眾高度關(guān)注的重大突發(fā)事件，政府部門應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行公開透明的發(fā)布，這樣才能營造良好的輿論環(huán)境，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)不是文段的重點(diǎn)所在；B項(xiàng)偷換概念，“突發(fā)事件”不等于“群眾高度關(guān)注的重大突發(fā)事件”，“及時(shí)發(fā)布”也不等于“公開透明的發(fā)布”；D項(xiàng)文段未體現(xiàn)出政府和群眾的配合。故本題選C。
3.B[解析]當(dāng)擴(kuò)大方陣時(shí)，需補(bǔ)充10+15=25(人)，擴(kuò)大的方陣每邊上有(10+15+1)÷2=13(人)。因此擴(kuò)大后的方陣共有13×13=169(人)，原來方陣有169-15=154(人)。
4.B[解析]本題是考查文明古國及其文明成果的對應(yīng)關(guān)系。古巴比倫的文字是楔形文字，不是象形文字，A項(xiàng)排除。古巴比倫發(fā)明了太陰歷，古印度發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字，B項(xiàng)對應(yīng)正確。60位進(jìn)位法是古巴比倫所取得的數(shù)學(xué)成就，梵文是古印度的文字，排除C、D項(xiàng)。本題正確答案為B。
5.B[解析]本題考查圖形的分類。題目中給出的6個(gè)圖形中，①④⑥三個(gè)圖形是直線圖形，②③⑤三個(gè)圖形是曲線和直線相結(jié)合的圖形。正確答案為B。
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