2017年湖南公務員考試時事新聞：國人真的不愛讀書嗎？
近日，一篇題為《我準備了10000本書，丟在北上廣地鐵和你路過的地方》的帖子開始在朋友圈刷屏。“新世相”發(fā)起的這個活動有多位演員助陣，然而整個活動下來卻發(fā)現(xiàn)贈書乏人問津。
除了指責組織方過分營銷外，不少人認為，這同樣反映了國人不愛讀書的一面。曾幾何時，“國人不愛讀書”的標簽開始出現(xiàn)在網(wǎng)絡和生活中。其實，這個觀點根本無法確證，畢竟無人有權(quán)代表國人。“國人不愛讀書”更像不知從何時起流行的公共意識，贊同此論者自以為能置身事外，卻又認為身邊絕大多數(shù)人不喜讀書。這種典型的矛盾心態(tài)反映了人們深層的憂慮：與其說是抱怨國人不愛讀書，不如說是擔心國人真的養(yǎng)成不讀書的習慣。
去年，一組中日學生在機場候機的照片曾引發(fā)熱議。照片中的日本學生將書包碼得整整齊齊，一個個安靜地翻閱書籍，而中國學生卻鬧哄哄地戲耍和玩手機。必須承認，較之鬧哄哄的戲耍，安靜的學習展現(xiàn)了更為可貴的精神和教養(yǎng)。不過客觀地講，我們不能就此得出日本學生比中國學生喜歡學習的結(jié)論。在現(xiàn)代社會，“讀書”和“學習”等概念的外延和內(nèi)涵越來越豐富，可許多人仍將讀書狹隘地理解為“翻閱紙質(zhì)書”，以這種明顯落后的眼光分析問題顯然并不公允。閱讀一般分為深閱讀和淺閱讀，前者主要指系統(tǒng)、理論化的學習，后者則泛指那些以消遣、打發(fā)時光為目的的閱讀。一般而言，要完成深閱讀，除了必須具備專門的閱讀資料外，還需要特定的物理環(huán)境，如不妨礙思考的安靜環(huán)境、隨時可查閱資料的網(wǎng)絡系統(tǒng)等，而淺閱讀則隨處可為。不難想象，在人來人往的機場，日本學生大多只能進行淺閱讀。讀書長久以來被我們視為“高尚”或“高貴”之舉，可若從娛樂角度看，翻閱流行的輕小說和以手機瀏覽新聞實在很難有高下之分。
更何況機場、地鐵、公交車等場所真的適合閱讀嗎?特別是公交和地鐵，隨著車體晃動，極容易引起眼部疲勞，并引發(fā)眼部疾病。新世相發(fā)起的“丟書大作戰(zhàn)”活動，靈感源于英國電影明星艾瑪·沃特森，不過只要對艾瑪·沃特森其人有所了解，便能明白她在倫敦地鐵藏書有明顯的公益性質(zhì)。作為“聯(lián)合國婦女署親善大使”的她，所丟下的書大都與女權(quán)主義相關(guān)，她并沒有幻想“讓英國人習慣在地鐵閱讀書籍”，僅僅是在履行宣傳職責。“丟書大作戰(zhàn)”是“倫敦地鐵藏書”不折不扣的偏執(zhí)版本。許多人習慣將讀書同國民素質(zhì)等抽象指標捆綁在一起，認為讀書意味著進步、意味著不挨打，這種見解太過簡單化，早已不合時宜。其實許多時候公共場合的閱讀只是愉悅身心的普通方式，我們不該視之過重。
在地鐵、公交上不讀書并不是什么罪過，“丟書大作戰(zhàn)”最終遇冷，主要還是因為組織方未切實考慮乘客需求，單方面拔高主題，過于自我營銷所致。
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