2017年湖南公務(wù)員考試時(shí)事新聞：就業(yè)是經(jīng)濟(jì)最好的底色
高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命，作為這項(xiàng)任務(wù)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不斷強(qiáng)化嚴(yán)以修身的意識(shí)、能力和習(xí)慣，是高校領(lǐng)導(dǎo)干部投身教育事業(yè)的必修課。
從內(nèi)功做起
深懷忠誠(chéng)之心。我們所從事的教育事業(yè)是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為民族振興、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福而奮斗的事業(yè)，歸根結(jié)底是服務(wù)于人民的，因此，忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民是領(lǐng)導(dǎo)干部忠誠(chéng)教育事業(yè)的題中之意。這三者高度一致，同理同源。高校每一項(xiàng)功能的發(fā)揮和延續(xù)，都離不開(kāi)廣大師生的參與，師生是學(xué)校敘事的主角。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的忠誠(chéng)之心，落實(shí)到具體工作上，就是要忠于師生信賴和重托，情系師生，把師生利益和關(guān)切裝在心里、扛在肩上，“言忠信、行篤敬”，一諾千金，說(shuō)到做到。必須忠于自身崗位職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，要端正立業(yè)態(tài)度，要尊重規(guī)律，把辦好學(xué)校、立德樹(shù)人作為畢生追求，傾注全部精力和熱情。
恪守育人之德。“大學(xué)之道，在明明德。”立德樹(shù)人是大學(xué)人才培養(yǎng)的中心工作，高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校發(fā)展的謀劃者、引領(lǐng)者，要彰顯育人情懷，以學(xué)生為中心，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全校處處彰明，時(shí)時(shí)牢記，人人踐行。要做好立德樹(shù)人，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要敢擔(dān)責(zé)、善謀劃、作師表，恪守育人之德。
勇?lián)酥?zé)。培育當(dāng)代大學(xué)生“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”的抱負(fù)，這種抱負(fù)的培育，歸根結(jié)底要靠全校教職工的育人工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，作為育人工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須要勇?lián)酥?zé)。要強(qiáng)化育人的使命感和責(zé)任感，提升能力，凸顯魄力，增強(qiáng)毅力;要直面問(wèn)題，補(bǔ)足短板，改進(jìn)效果，持續(xù)抓好深化教育教學(xué)改革提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的大課題;要強(qiáng)化依法治校，完善制度規(guī)范管理，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍。
嚴(yán)習(xí)修己之功。修身是個(gè)人安身立命之本，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的嚴(yán)以修身，從對(duì)自身的要求來(lái)講就是要長(zhǎng)學(xué)識(shí)、養(yǎng)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、守清廉，嚴(yán)格修身修心修為。
甘為育人之師。習(xí)總書記提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)疑也是高校領(lǐng)導(dǎo)干部的基本遵循。恪守育人之德，從領(lǐng)導(dǎo)干部自身來(lái)講要甘為育人之師。要守住師德高地，守住師德底線;要眼中看著學(xué)生，心中裝著學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，關(guān)心學(xué)生，成為和藹可親的師長(zhǎng);要自覺(jué)弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、淡泊名利、自尊自律的師德風(fēng)尚;要注重德的踐行，操守志趣要追求高潔，崇尚君子之風(fēng)，講求誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)抵制奢靡功利、冷漠失信、粗暴低俗等不良風(fēng)氣。
不斷學(xué)習(xí)勇于突破
善謀育人之策。所謂“善謀者勝、遠(yuǎn)謀者興。”恪守育人之德，表現(xiàn)在具體工作中，就是要善謀育人之策。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要密切結(jié)合自身實(shí)際，尊重規(guī)律，立足問(wèn)題，抓住影響學(xué)生全面成長(zhǎng)的關(guān)鍵，積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)智慧，增強(qiáng)鑒別力。要貫徹以德為先的育人理念，在學(xué)科專業(yè)設(shè)立、課程設(shè)置、教材體系、科研管理中統(tǒng)籌謀劃，形成育人合力，增強(qiáng)育人的場(chǎng)能。要通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，形成培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制，讓學(xué)生看得到、摸得著、抓得住、行得通。
涵養(yǎng)學(xué)識(shí)的功夫。“非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明志”。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作場(chǎng)所是學(xué)術(shù)圣殿，是精神高地。要做好修己功夫，關(guān)鍵是要在提高涵養(yǎng)學(xué)識(shí)上經(jīng)年求索，要重點(diǎn)關(guān)照以下幾個(gè)方面：首先是教育理論涵養(yǎng)，其次是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，再次是管理學(xué)識(shí)積累，高校領(lǐng)導(dǎo)干部從事的是管理工作，管理是科學(xué)也是藝術(shù)，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)干部不但要懂管理的規(guī)律，還要有管理的理念和技巧。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)的諳熟、規(guī)律的掌握、政策的駕馭。
務(wù)實(shí)創(chuàng)新的功夫。學(xué)校辦學(xué)有規(guī)律可循，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究都有內(nèi)在發(fā)展邏輯，領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中急躁不得，冒進(jìn)不得，想當(dāng)然不得，必須立足于細(xì)致的調(diào)研，腳踏實(shí)地，咬住青山不放松，這是務(wù)實(shí)的功夫。當(dāng)前，我國(guó)高等教育處于綜合改革全面深化的階段，各種新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)接踵而至，這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，崇尚創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，整合學(xué)校創(chuàng)新資源，積極轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果。要不斷打破束縛事業(yè)發(fā)展的思想觀念，培養(yǎng)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新發(fā)展能力，營(yíng)造全員創(chuàng)新的文化氛圍。
弘揚(yáng)正氣的功夫。正所謂“子率以正，孰敢不正”。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，成為弘揚(yáng)正氣的典范，引領(lǐng)打樣，帶動(dòng)全校師生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，傳遞正能量，助力良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成。對(duì)正義敢于堅(jiān)持和弘揚(yáng)，對(duì)邪曲敢于批評(píng)和鞭撻。
清廉自守的功夫。“欲言教于人，乃應(yīng)先律己”。廉潔是中央對(duì)全黨的要求，是合格黨員的底線標(biāo)準(zhǔn)，高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨領(lǐng)導(dǎo)高等教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，必須堅(jiān)定遵章守紀(jì)的底線。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的清廉自守，應(yīng)來(lái)自價(jià)值觀的判斷自覺(jué)而為之，要有“人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的精神境界和處世態(tài)度。要看好自己的精神家園，讓清廉成為常態(tài)和習(xí)慣，成為能力和修養(yǎng)，要能“清心”自正，“慎獨(dú)”自守。
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