2017年湖南公務員考試時事新聞：點亮希望之燈 讓教育更公平更有活力
國務院總理李克強12月28日主持召開國務院常務會議，通過國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，推進教育現(xiàn)代化為國家建設提供人才支撐。
在著名長篇小說《平凡的世界》里，哥哥孫少安對弟弟孫少平這樣說：“這家里只要有一個上學的，這個家就有希望。”教育作為一種社會流動的渠道，承載著人們對“知識改變命運”“讀書有用論”的價值認同。然而，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育資源的失衡，不可避免地會影響教育公平的實現(xiàn)。“出身越差，上的學校越差，找的工作越差”，這樣的“下沉螺旋”，讓“寒門難出貴子”成為一種尷尬的現(xiàn)實。
要改變這種現(xiàn)實，教育公平必不可少。這不僅是實現(xiàn)人生起點公平和社會公平的基礎和最有效途徑，更是寒門子弟擺脫宿命化和定型化人生、突破貧困代際傳遞的希望所在。不論是增加老少邊窮地區(qū)的教育投入，還是繼續(xù)提高重點高校招收貧困地區(qū)學生的比例，抑或是保障殘疾少兒、家庭經(jīng)濟困難學生、隨遷子女、留守兒童等特殊群體平等受教育權(quán)利，都要按照平等的原則補償由各種自然的或社會的偶然因素造成的不公，用區(qū)分性、差異化手段達到教育公平的目標，給寒門子弟更多改變命運的機會。
一個職業(yè)分工合理的社會，需要的不僅僅是學術(shù)型人才，還有大量的技能型人才。當下的現(xiàn)實卻是，職業(yè)教育遭受了某種意義上的標簽化、污名化，成為一些學生的“無奈選擇”，出現(xiàn)“寧做小白領，不做大藍領”的偏頗想法。因此，迫切需要人們在教育理念上“革新”，也亟需國家大力發(fā)展應用技術(shù)類和特色院校，加快培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造、服務業(yè)等急需人才。只有讓技能型人才既在市場經(jīng)濟中有好的機會和待遇，也在社會評價體系中得到更多的尊重與認可，才會有更多的學子愿意選擇職業(yè)教育。
同時，在一個改革和創(chuàng)新的時代里，教育教學也需要更多的“源頭活水”。一方面，保障和提高教師待遇，讓教師實現(xiàn)“體面勞動”，獲得更多的社會認同和尊嚴感，吸引一流人才從教;另一方面，優(yōu)化教育資源配置、改革教育教學考評機制和招收錄取機制，將過程性評價和結(jié)果性評價有機結(jié)合起來，引導和激勵學生提高實踐能力和創(chuàng)新能力。
當今世界已經(jīng)成為一個“你中有我，我中有你”的命運共同體，擴大教育合作開放是打造命運共同體的需要。完善中外合作辦學辦法，提高教育國際交流合作水平;實現(xiàn)政府、市場和社會力量的有機銜接和良性互動，探索對非營利性和營利性民辦學校實行差別化扶持;依托教育信息化，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，不僅有助于實現(xiàn)教育資源均衡，也有助于互惠互利、合作共贏。
教育事關國計民生。通過改革創(chuàng)新釋放利益空間和發(fā)展空間，讓教育更加公平、更有活力，有助于促進縱向社會流動，讓老百姓有更多的“獲得感”
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