如何運用專業(yè)知識寫申論文章
首先開頭示例：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花的特點，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育。陶行知爺爺以生動的話語比喻因材施教。因材施教是指教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法，有針對性的教育，從而能夠發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足促進學(xué)生的全面發(fā)展。這個開頭引用了因材施教這個概念，從因材施教入手。
因材施教可以發(fā)展學(xué)生個性，更好的實現(xiàn)學(xué)生價值�？陀^的分析學(xué)生的潛能，學(xué)生才能實現(xiàn)飛躍，周舟是一個弱智少年，說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯，不過周舟的指揮才能被老師發(fā)掘，終成一名優(yōu)秀的指揮家，分析每個人先天條件不同，個人愛好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此，只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處，發(fā)揮其個性，才能更有利于學(xué)生的成長。第一個分論點談到因材施教的重要意義，來源于教育學(xué)的重要知識。
對待天賦較差的學(xué)生，教師要具體問題具體分析。善于發(fā)現(xiàn)閃光點。有的學(xué)生因為遺傳，有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)動機等等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。因此必須從動機的激發(fā)和維持學(xué)習(xí)方法等多方面切入，采取不同的措施增強學(xué)生的自尊自信，對于能力低的學(xué)生尤為重要，如果教育不得法，抹殺了其自尊心，無異于雪上加霜，反而會適得其反。教師要具體問題具體分析，一方面來源于馬克思主義的哲學(xué)觀點，另一方面來源于教育學(xué)的重要內(nèi)容。
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