隨著這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)發(fā)展之間的不均衡、不充分問(wèn)題日漸突出，留守兒童數(shù)量急劇增加，據(jù)相關(guān)記者近日的采訪中發(fā)現(xiàn)，留守兒童在心靈上出現(xiàn)空虛的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：把網(wǎng)絡(luò)游戲作為日常生活中的重要組成部分，DOTA、絕地求生游戲成了孩子們的最愛(ài)。其中暴露出來(lái)的問(wèn)題引起了社會(huì)各界的高度重視，關(guān)愛(ài)留守兒童的方式方法，有待進(jìn)一步的精細(xì)和完善。
 

　　國(guó)務(wù)院、民政部門(mén)都先后出臺(tái)了關(guān)于關(guān)愛(ài)和保護(hù)留守兒童的具體意見(jiàn)和細(xì)則，特別指出需要完善留守兒童關(guān)愛(ài)的服務(wù)體系、保護(hù)機(jī)制以及對(duì)于社會(huì)工作人員的鼓勵(lì)機(jī)制。全面深化落實(shí)和推動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)的行動(dòng)。
 

　　【題目預(yù)測(cè)】

　　近日，有記者在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童把游戲當(dāng)做了最好的“伙伴”，心靈出現(xiàn)“空虛”的問(wèn)題，對(duì)此，你怎么看？
 

　　1.表明態(tài)度。
 

　　留守兒童作為社會(huì)群體當(dāng)中的弱勢(shì)一方，社會(huì)各界需要提高意識(shí)，也有責(zé)任有義務(wù)形成合力，共同解決好留守兒童所面臨的問(wèn)題。
 

　　2.影響分析。
 

　　(1)損害身心健康。兒童打游戲過(guò)度，除了會(huì)損傷孩子脆弱的視力，也會(huì)造成孩子其他生理機(jī)能的損害。而游戲、網(wǎng)絡(luò)中頻繁出現(xiàn)的黃、暴、恐，會(huì)影響正在價(jià)值觀形成初期的兒童心理狀況。不利于其未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
 

　　(2)溝通能力退化。游戲占用時(shí)間較多，與朋友、親人溝通的時(shí)間和機(jī)會(huì)變少，代際矛盾?chē)?yán)重。
 

　　(3)社會(huì)發(fā)展力量缺失。留守兒童作為未來(lái)鄉(xiāng)村持續(xù)振興的中堅(jiān)力量，兒童代表著國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，影響著我們整個(gè)社會(huì)的氛圍及發(fā)展方向。身體和心理上垮掉的青年，支撐不起社會(huì)的責(zé)任和國(guó)家交付的使命。
 

　　3.原因分析。
 

　　(1)親情缺失。父母作為孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)老師，留守兒童父母長(zhǎng)期外出打工，心靈關(guān)懷與直接教育不足。
 

　　(2)隔代撫養(yǎng)存在一定的弊端。老年人思維較為保守，信息較為落后，教育理念跟不上發(fā)展潮流，導(dǎo)致代際隔閡嚴(yán)重，撫養(yǎng)效果不佳。
 

　　(3)政策落實(shí)不到位。.有些部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，存在發(fā)展的短視思維，不重視留守兒童成長(zhǎng)。
 

　　(4)服務(wù)針對(duì)性不強(qiáng)。解決問(wèn)題著力點(diǎn)往往較隨意，且政策執(zhí)行的持續(xù)、長(zhǎng)效性較差。
 

　　(5)服務(wù)專業(yè)化水平不足。社會(huì)服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)與能力暴露短板，不足以有效的解決留守兒童問(wèn)題。
 

　　4.對(duì)策分析。
 

　　(1)父母回歸兒童教育。父母虛重視兒童心理的成長(zhǎng)，盡可能的兼顧孩子的物質(zhì)及心理需求。開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)-兒童連線小屋”，給留守兒童家庭提供機(jī)會(huì)。
 

　　(2)更新落后的教育理念。在農(nóng)村開(kāi)展針對(duì)性的座談會(huì)，重點(diǎn)對(duì)于隔代撫養(yǎng)的家庭，就新型教育理念進(jìn)行培訓(xùn)，減少隔代撫養(yǎng)中易發(fā)生的問(wèn)題。
 

　　(3)社會(huì)力量輔助。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，形成“代理家長(zhǎng)”，確保兒童能有得到及時(shí)有效的幫扶，幫扶的內(nèi)容不應(yīng)僅限于物質(zhì)幫助。
 

　　(4)完善關(guān)愛(ài)制度。健全建立留守兒童成長(zhǎng)檔案制度，要求地方工作人員定期的做跟蹤回訪，完善成長(zhǎng)檔案。
 

　　(5)學(xué)校關(guān)注。開(kāi)設(shè)心理健康課程，并建立心理咨詢室，及時(shí)、主動(dòng)的了解留守兒童的心理狀況并給與疏導(dǎo)和幫助。
 

　　(6)優(yōu)化服務(wù)。社會(huì)服務(wù)志愿者隊(duì)伍作為輔助的關(guān)愛(ài)方式，也要提高隊(duì)伍的專業(yè)水平，規(guī)范化知道水平，在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中能夠切實(shí)有效的解決好所遇問(wèn)題。
 

　　(7)獎(jiǎng)懲機(jī)制。完善上級(jí)政府對(duì)下級(jí)地方領(lǐng)導(dǎo)干部的考核制度，特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童問(wèn)題解決情況，作為政績(jī)考核項(xiàng)目的重點(diǎn)，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。