【背景鏈接】

 

　　一名揚(yáng)州市某中學(xué)初三(4)班的學(xué)生，在去補(bǔ)習(xí)班途中遭遇車禍，導(dǎo)致左腿骨折。車禍發(fā)生后一段時(shí)間，該學(xué)生上課、生活都是問(wèn)題，父母決定暫時(shí)休學(xué)，但是學(xué)校得知此事后，做出一個(gè)暖心的決定：整班搬家，將教室從四樓搬到一樓。上課的問(wèn)題解決了，怎么去衛(wèi)生間依然是個(gè)難題。為此，學(xué)校專門為她加裝了坐便器，老師們還自己動(dòng)手，在門口設(shè)置了斜坡。同學(xué)們也自發(fā)組織起來(lái)，每天會(huì)有兩名女同學(xué)推著她進(jìn)出教室，幫助打飯。

 

　　【題目預(yù)測(cè)】

 

　　揚(yáng)州一名中學(xué)生遭遇車禍，本已打算休學(xué)回家，學(xué)校得知情況后做一個(gè)暖心的決定：為其專門定制了一套解決方案，包括更換教室、加裝坐便器，每天有人陪護(hù)和幫助，對(duì)此事件你怎么看待。

 

　　【參考解析】

 

　　題中提到的這名學(xué)生無(wú)疑是幸運(yùn)的，令人羨慕的。也體現(xiàn)出我國(guó)現(xiàn)在教育方面也在慢慢的人性化變革，開(kāi)始提供個(gè)性化的服務(wù)和教育。這與我國(guó)處于全面改革時(shí)期息息相關(guān)，與教育改革息息相關(guān)。目前教育方面的改革也取得了一些成績(jī)：將減負(fù)列為硬性規(guī)定，明確規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，結(jié)合三點(diǎn)半課后輔導(dǎo)等同步進(jìn)行，高考科目設(shè)置也更加人性化等等。

 

　　當(dāng)然，在這種良好勢(shì)頭下，也暴露出許多問(wèn)題：分?jǐn)?shù)論，用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)論孩子的能力，甚至存在根據(jù)分?jǐn)?shù)排座位等;學(xué)習(xí)壓力大，超出孩子的承受負(fù)荷，讓孩子從小就開(kāi)始忙于學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而忽視了興趣志趣的培養(yǎng);違背成長(zhǎng)規(guī)律，造成一些成績(jī)很好但是沒(méi)有童年的早熟果實(shí)等等。如果不去重視這些問(wèn)題的話，可能會(huì)使得孩子沒(méi)有未來(lái)規(guī)劃與方向、難以實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，久而久之可能出國(guó)熱等等這樣的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越低齡化普遍化。這種人才的流失是我們承受不起的損失。

 

　　所以為了更好地推進(jìn)教育改革，要進(jìn)一步推進(jìn)中高考改革，將減負(fù)真正落實(shí)到位。減負(fù)不應(yīng)僅僅是時(shí)間的縮短，更多的還應(yīng)該解決如何能夠促進(jìn)孩子全面健康的發(fā)展。需要課上課下相結(jié)合，也需要進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平，俗話說(shuō)沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。不僅要提高教師的專業(yè)知識(shí)的考核，也需要對(duì)心理道德等方面進(jìn)行考核評(píng)估，這樣的教師才能勝任好引路人這種角色。當(dāng)然也需要家長(zhǎng)有一個(gè)健康的教育心態(tài)，也要及時(shí)跟老師學(xué)校進(jìn)行溝通，履行好好家長(zhǎng)的職責(zé);最后也需要學(xué)校辦學(xué)政策支持。政府采取提供場(chǎng)地、減免租金等多種方式鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量參與到教育事業(yè)當(dāng)中。

 

　　教育作為國(guó)之根本，人之基本，我們的改革需要一點(diǎn)一點(diǎn)的做到既有人性化溫情，也有知識(shí)的芬芳，我們一直在探索，一直在前行。