【熱點背景】

 

　　中小學生“手機困局”，一直都是老師和家長關心的話題。當前，全國各大中小學校對學生在校使用手機的管理方法參差不齊，或明文嚴令禁止、學生不得以任何理由攜帶手機進入校園，或實行統(tǒng)一管理、學生可在特定時間和區(qū)域使用手機。

 

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》(下簡稱《通知》)，要求中小學生原則上不得帶手機入校，這無疑是個好政策，可以有效解決學生沉迷手機游戲和娛樂、分散課堂注意力耽誤學習，以及追求高檔產生攀比心態(tài)等問題。

 

　　【模擬試題】

 

　　近日，教育部印發(fā)通知，要求中小學生原則上不得帶手機入校，幫助解決中小學學生出現(xiàn)的“手機困局”，對于中小學學生禁止攜帶手機進入校園，你怎么看？

 

　　【參考答案】

 

　　1.表明態(tài)度。

 

　　意大利、法國、德國、美國、英國、日本等國家已經通過立法或者其他形式明令禁止學生將手機帶進校園或者課堂，芬蘭禁止向初三以下的學生銷售手機。管控中小學學生使用手機已經是國際共識了，所以咱們國家教育部的明確要求，中小學學生禁止攜帶手機進校園是值得點贊的，同樣我們中小學生，在校園內也應該和手機說不。

 

　　2.分析影響。

 

　　(1)中小學學生的學業(yè)得到保障。電子游戲自從誕生，就是中小學生學業(yè)的“殺手”，那么在手機中玩電子游戲，既方便又保密，再加上學生自制力較差，極容易沉迷其中，現(xiàn)在直接不讓學生帶手機進入校園，那么就從根子上斷了學生玩游戲的可能性，在學校學生就容易回到課堂，高質量的完成自身的學業(yè)。

 

　　(2)中小學學生的身體健康得到保障。我們都知道長期沉迷手機，對于眼睛、頸椎傷害很大，尤其是中小學學生正處于長身體的關鍵時期，禁止學生帶手機進入校園，就可以有效減輕手機給學生的帶來的傷害，讓學生的身體健康的得到保障。

 

　　(3)學校的教學秩序得到保障。中小學學生上課玩手機，課間玩手機的現(xiàn)象，在很多學校已經習以為常，再加上去年的疫情，線上教學活動，都給學生充分用手機的機會，學校正常的教學秩序必然會受到影響，現(xiàn)在禁止中小學學生進入校園，學校老師授課的秩序就會得到保障，老師們也不用想盡一切辦法和學生在手機使用方面斗智斗勇了，可以全身心進行教學。

 

　　3.分析存在的不足。

 

　　(1)家長的配合很難到位。學校的可以禁止，但是學生不可能只在學校待，回到家中家長沒有配合管理或者配合管理不到位，那么學生防沉迷手機依然無法徹底根治，再加上現(xiàn)在很多家長自身就沉迷手機，更難去管理學生不去使用手機。

 

　　(2)緊急情況無法處理。如果中小學學生在學校發(fā)生各種意外，那就無法及時聯(lián)系到家長，會造成對于學生更大的危害。

 

　　4.提出建議。

 

　　(1)加大管理。家長、學生和教師三方一起制定大家認可的手機管理制度，讓學生養(yǎng)成良好習慣;同時學校還可以開展各種豐富多彩的活動，讓學生放下手機，去做更積極更有意義的事情。

 

　　(2)學校做好配套準備。學校制定配套的落實措施，如：建立公共的電話亭，讓學生有對外聯(lián)系的渠道;特殊人群可以申請帶手機進入學校，需要學校、家長等各方面同意;針對學生加大宣傳，讓學生認識到沉迷手機的危害性。

 

　　(3)家長起到示范作用。家長在家也需要減少手機的使用，自己言傳身教，讓學生能夠信服，同時家長也可以多帶學生進行一些戶外的活動，如：籃球、足球、游樂場、旅游、野炊等，讓學生的注意力從手機上移開，真正做到校內、校外都不沉迷于手機。