【背景材料】

 

　　材料1：

 

　　有一位同學(xué)叫王小剛，家庭條件不好。在學(xué)校抽煙被抓到了，校長(zhǎng)和老師讓他道歉認(rèn)錯(cuò)，否則就讓他回家別上學(xué)了。王小剛一氣之下就回家不上學(xué)了。然后校長(zhǎng)來(lái)他家勸導(dǎo)，并且他哥哥也來(lái)勸導(dǎo)他。后來(lái)王小剛改變了想法，決定回去上學(xué)了。

 

　　材料2：

 

　　現(xiàn)在家長(zhǎng)微信群里有個(gè)叫作家委會(huì)的組織，但卻各種亂象頻發(fā)：(1)家委會(huì)群里家長(zhǎng)攀比；(2)拍老師馬屁；(3)家長(zhǎng)辦班；(4)家長(zhǎng)說(shuō)自己是高官，或者富商。

 

　　材料3：

 

　　東北某縣留守兒童很多，存在安全、心理、生活等方面的問(wèn)題。

 

　　【模擬試題】

 

　　1.請(qǐng)結(jié)合材料1中的事件，談?wù)剬?duì)于教育轉(zhuǎn)型的看法。

 

　　2.針對(duì)家委會(huì)亂象，討論制訂一個(gè)整治方案。

 

　　3.針對(duì)留守兒童問(wèn)題，某教育局要開(kāi)展“一封家書”活動(dòng)，請(qǐng)給出你對(duì)活動(dòng)的一些意見(jiàn)。

 

　　【試題解析】

 

　　問(wèn)題1：

 

　　本題讓考生談?wù)剬?duì)于教育轉(zhuǎn)型的看法，屬于開(kāi)放式問(wèn)題。作答此題，考生可以參考結(jié)構(gòu)化面試中的時(shí)政熱點(diǎn)類問(wèn)題的作答方法，在立足材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論述。

 

　　考生通過(guò)分析材料要意識(shí)到，材料中的懲罰式教育已不再被學(xué)生接受與認(rèn)可，若采取的方法不當(dāng)，反而會(huì)讓這些學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。就如材料中王小剛一樣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，效果適得其反，這不是個(gè)例，而是現(xiàn)在學(xué)校教育存在的普遍問(wèn)題，教育需要轉(zhuǎn)型、需要從“個(gè)性化、人性化”的角度因材施教，真正回歸教育的人本思想。

 

　　因此，考生可以這樣作答：

 

　　我認(rèn)為當(dāng)下學(xué)校教育還存在如下的弊端。“懲罰、體罰、打罵式教育”“填鴨式教學(xué)”“超綱教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”和傳統(tǒng)教學(xué)方式死板、缺乏創(chuàng)新、缺乏互聯(lián)網(wǎng)教育等問(wèn)題依然突出，這都是傳統(tǒng)教育的弊病，已經(jīng)不符合現(xiàn)在學(xué)生的需求，反而費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

 

　　若教學(xué)不轉(zhuǎn)型，將面臨以下問(wèn)題：

 

　　第一，學(xué)生心理抵觸，不愿接受現(xiàn)行的教育方法和教育方式，就會(huì)心猿意馬，被社會(huì)一些不良習(xí)氣侵?jǐn)_，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

 

　　第二，家長(zhǎng)無(wú)奈地被動(dòng)接受，對(duì)學(xué)校的做法只能聽(tīng)之任之，畢竟現(xiàn)在學(xué)習(xí)是孩子的唯一出路，缺乏家長(zhǎng)的反饋，將導(dǎo)致學(xué)校故步自封。

 

　　第三，學(xué)校教學(xué)管理理念的守舊、缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致不想轉(zhuǎn)型、不愿轉(zhuǎn)型的現(xiàn)象出現(xiàn)，必將使學(xué)校逐漸失去競(jìng)爭(zhēng)力甚至出現(xiàn)招生難的問(wèn)題。

 

　　第四，教師的教研能力、教學(xué)水平不高，缺乏教學(xué)方法的創(chuàng)新和管理方法的人性化，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象問(wèn)題得不到緩解，甚至?xí)�培育出思維固化的學(xué)生，難以適應(yīng)社會(huì)需求。

 

　　第五，目前考試評(píng)價(jià)體系單一，唯成績(jī)論，缺乏對(duì)其他能力的考查，學(xué)校自然會(huì)更重視應(yīng)試教育，忽略學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

 

　　要想改變這一現(xiàn)狀，要做好以下五項(xiàng)工作：

 

　　第一，不斷深化教育轉(zhuǎn)型，突破轉(zhuǎn)型和發(fā)展的瓶頸，加快基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型步伐。一方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)選擇、全面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求;另一方面，讓學(xué)校把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，變革人才培養(yǎng)模式，扭轉(zhuǎn)以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)學(xué)生的做法。

 

　　第二，教學(xué)引進(jìn)信息化，用好“教育云”和“大數(shù)據(jù)”。利用商業(yè)的“教育云”或者教育界聯(lián)盟建設(shè)“教育云”，可以為學(xué)習(xí)提供大量的資源支持。課堂的轉(zhuǎn)型，比如借助虛擬課堂開(kāi)展討論或者運(yùn)用微信群聊功能開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，都需要無(wú)線通信技術(shù)為線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)造條件。

 

　　第三，以考試招生制度為切入點(diǎn)，改變?cè)�有的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，加入多元化的評(píng)價(jià)體系，以此促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的改革，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放廣大兒童少年，讓他們?nèi)�面健康成長(zhǎng)。

 

　　第四，必須遵循教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校和老師要站在青少年成長(zhǎng)發(fā)展的始端，從學(xué)校教育的第一天就要開(kāi)始對(duì)青少年實(shí)施科學(xué)的教育，做好傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者的角色，使青少年循著正確的軌跡健康前行。

 

　　第五，建立家長(zhǎng)反饋機(jī)制，學(xué)校管理者、教師和家長(zhǎng)，定期開(kāi)展教育促進(jìn)會(huì)，以茶話會(huì)的形式了解家長(zhǎng)的心聲的同時(shí)，學(xué)校也要做好每一階段教育內(nèi)容的告知與講解，充分結(jié)合各方意見(jiàn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 

　　問(wèn)題2：

 

　　本題要求考生針對(duì)家委會(huì)亂象，制訂一個(gè)整治方案，考查的是考生的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。作答此題，考生可參考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的整治方案類問(wèn)題的答題思路進(jìn)行作答。比如，具體要包括指導(dǎo)思想，整治目標(biāo)，整治人員，整治內(nèi)容等方面�？忌�可以這樣來(lái)作答：

 

　　教育之事無(wú)小事，家委會(huì)亂象所產(chǎn)生的惡劣影響不容小覷，尤其是家委會(huì)一旦“變味”，成人世界的“明爭(zhēng)暗斗”，將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生難以估量的影響。因此，我認(rèn)為可以這樣來(lái)實(shí)施：

 

　　第一，教育局發(fā)布《關(guān)于做好家校聯(lián)系工作的通知》，包括正確認(rèn)識(shí)家委會(huì)的職責(zé)定位、嚴(yán)格規(guī)范家委會(huì)的運(yùn)行機(jī)制、堅(jiān)決糾正家委會(huì)的工作偏差三個(gè)方面，對(duì)全市學(xué)校家委會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范管理。

 

　　第二，要將“變味”“走樣”的家委會(huì)還以本來(lái)面目，就要保證家委會(huì)成員由全體家長(zhǎng)民主選舉產(chǎn)生，具有較廣泛代表性，熱心學(xué)校公益事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。不僅如此，還應(yīng)該建立換屆輪替機(jī)制，避免因“終身制”而導(dǎo)致“專制集權(quán)”。

 

　　第三，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)幼兒園要切實(shí)履行主體責(zé)任，明確要求學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人要加入家委會(huì)群，做好正確引導(dǎo);對(duì)履責(zé)不到位造成不良社會(huì)影響、產(chǎn)生嚴(yán)重后果、甚至涉嫌犯罪的，嚴(yán)肅依規(guī)、依紀(jì)、依法處理。

 

　　第四，對(duì)家委會(huì)開(kāi)展活動(dòng)提出以下要求：嚴(yán)禁借家委會(huì)名義，為家委會(huì)成員斂財(cái)謀利;嚴(yán)禁發(fā)動(dòng)(誘導(dǎo))家長(zhǎng)向教師送有價(jià)證券、微信紅包及其他任何禮品;嚴(yán)禁以家委會(huì)名義要求或組織教師亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂教輔材料;嚴(yán)禁邀請(qǐng)教師用餐、休閑、旅游或?yàn)榻處煄娃k違法、違紀(jì)、違規(guī)的私人事務(wù);嚴(yán)禁在家長(zhǎng)中拉幫結(jié)派，干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，傳播有害信息;嚴(yán)禁借家委會(huì)平臺(tái)，開(kāi)展與學(xué)生成長(zhǎng)無(wú)關(guān)的廣告宣傳，組織參與商業(yè)化活動(dòng)。

 

　　第五，駐市教體局紀(jì)檢監(jiān)察組將聯(lián)合市教體局相關(guān)科室，對(duì)各區(qū)縣教育主管部門、市直屬學(xué)校對(duì)該通知的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤檢查。同時(shí)開(kāi)通群眾投訴舉報(bào)渠道， 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理并予以公示。

 

　　考生在回答本題時(shí)，要先思考回答此類題型的思路，要從哪幾方面進(jìn)行具體論述，然后再豐富內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)全面討論。

 

　　問(wèn)題3：

 

　　本題屬于開(kāi)放式問(wèn)題，要求考生針對(duì)留守兒童問(wèn)題，給“一封家書”活動(dòng)提一些意見(jiàn)。因此，考生要對(duì)留守兒童有基本的了解，知道他們會(huì)在哪些方面存在問(wèn)題。這樣，對(duì)“一封家書”活動(dòng)提出的意見(jiàn)才能切實(shí)可行，有針對(duì)性。

 

　　通過(guò)分析材料和我們平時(shí)的積累，我們要意識(shí)到留守兒童問(wèn)題核心還是在于缺乏父母的關(guān)愛(ài)。此次教育局開(kāi)展的“一封家書”活動(dòng)也是認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，希望通過(guò)此次活動(dòng)能夠喚醒一些父母對(duì)留守孩子的關(guān)心，從而緩解留守兒童問(wèn)題。

 

　　在意識(shí)到留守兒童問(wèn)題和教育局開(kāi)展此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們可以這樣作答：

 

　　首先，關(guān)于家書的制作，我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

 

　　第一，明確家書的目的是針對(duì)留守兒童問(wèn)題，呼吁父母和監(jiān)護(hù)人更好地關(guān)愛(ài)留守兒童。

 

　　第二，聯(lián)系教育局轄區(qū)所屬的各個(gè)中小學(xué)負(fù)責(zé)人，開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)議，說(shuō)明此次家書活動(dòng)意義重大，需要各學(xué)校的配合和工作落實(shí)。同時(shí)讓各個(gè)學(xué)校上報(bào)各自學(xué)校留守兒童的數(shù)量、突出問(wèn)題表現(xiàn)。

 

　　第三，根據(jù)學(xué)校給出的資料，做摸底調(diào)查工作，包括留守兒童數(shù)量、分布、心理生活問(wèn)題以及家庭情況等，為后續(xù)撰寫內(nèi)容做好資料準(zhǔn)備。

 

　　第四，家書撰寫內(nèi)容包括目前留守兒童現(xiàn)存的問(wèn)題、危害，從而引起家長(zhǎng)的重視。另外核心是給出讓家長(zhǎng)關(guān)注留守兒童的意見(jiàn)，比如關(guān)注孩子生活學(xué)習(xí)變化，尤其要多和孩子溝通;每日至少保持和孩子通話，盡量了解孩子內(nèi)心;節(jié)假日給孩子送小禮物，寒暑假保證讓孩子在父母身邊待一段時(shí)間;關(guān)注孩子的身體、回家時(shí)間等避免校園暴力的出現(xiàn)。

 

　　其次，針對(duì)家書傳達(dá)過(guò)程，我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

 

　　第一，各個(gè)學(xué)校召開(kāi)各自的班主任動(dòng)員大會(huì)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到留守兒童問(wèn)題和此次家書活動(dòng)的重要性，保證全面貫徹落實(shí)此次活動(dòng)。

 

　　第二，學(xué)校在家書傳達(dá)中可以以開(kāi)班會(huì)形式進(jìn)行傳達(dá)，確保每一位留守兒童有家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人能夠到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。針對(duì)一些遠(yuǎn)在外地打工的家長(zhǎng)，可以通過(guò)電子郵件或者傳送照片等形式傳達(dá)到位。

 

　　最后，要密切關(guān)注家書傳達(dá)后期的效果意見(jiàn)。家書只是一個(gè)手段，學(xué)校老師也應(yīng)肩負(fù)起責(zé)任，對(duì)于班級(jí)里的每個(gè)留守兒童一定多給予關(guān)注，多主動(dòng)和其家長(zhǎng)聯(lián)系。