與其稱之為“矛盾”，倒不如稱其為“相對方”其實更準確一點兒。我們往往會遇到?jīng)]有涉及或者缺少經(jīng)驗的領域。此時正面不行可以想想其想對方可能會一下子豁然開朗。比如：你不懂“天的優(yōu)點”，那么可以通過“地的缺陷”去想。你沒做過“老師”，但是可以從“學生”的角度去設想。為了更深刻的體會，咱們可以通過兩道題目來進一步探討。

 

　　【例1】社區(qū)準備對社區(qū)內的物業(yè)開展普法宣傳，以增強小區(qū)物業(yè)對法律的認識，提高物業(yè)對法律的警戒。如果領導讓你負責，你會怎么組織？

 

　　看到這道題目，很多同學第一反應就是：“我并沒做過物業(yè)，我哪知道普及哪些法律��？”是啊，我們確實沒做過物業(yè)，但是這個題目真的 就無解了么？顯然不是！我們雖沒有從事過物業(yè)工作，也確實不了解哪些法律條文是物業(yè)必須要掌握的，但是我們每一個人都是業(yè)主啊。我們都知道，物業(yè)服務的對象或者說是與物業(yè)呈現(xiàn)“相對方”的那一方不正好是業(yè)主么？我們難道不可以從業(yè)主的訴求方面去反推物業(yè)需要了解哪些法律么？業(yè)主或許會與鄰里之間產生各種糾紛，比如：裝修噪音污染、高空高拋物、寵物擾民等。這些民事糾紛一旦需要物業(yè)去調節(jié)，物業(yè)也可以從法律的角度給出業(yè)主專業(yè)的建議，能有效的避免矛盾升級，能夠給受害者提供合法的建議，更高效的尋求法律援助。想到這，或許同學們似乎就能明白我們需要給物業(yè)公司普及法律的內容了吧。不光計劃組織可以采用這種分析方法，綜合分析也同樣適用。比如：

 

　　【例2】近年來，貧困區(qū)一些特色產品如新疆大棗、河南野生獼猴桃等，越來越多出現(xiàn)在群眾的生活中，這種社會各界通過消費貧困地區(qū)產品的扶貧方式，被稱為消費扶貧。對于消費扶貧，你怎么看？

 

　　這道題目很多考生都能想到“消費扶貧”主要的實現(xiàn)方式應該是通過“網(wǎng)購”。但是由于自己從來沒有開過網(wǎng)店，也不懂網(wǎng)店運營而一籌莫展。不過，我們雖沒有開過網(wǎng)店，但是都有過網(wǎng)購的經(jīng)歷啊。在網(wǎng)購中，我們作為消費者最在乎的事情不就是商家應該注意的嗎？我們在網(wǎng)上購買農產品的時候，最在乎的無非是農產品的質量、運輸、保險程度等。而這些正是貧困地區(qū)的運營者應該注意的事項。這么想問題，我們的答案似乎就有了眉目和話題。

 

　　所以，各位同學。我們要學會這種思維方式，在面試答題中，舉一反三！