言語(yǔ)理解排序題，首句“找茬”一錘定音！
句子排序題作為行測(cè)考試中的“老大難”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中常被考生們“深深吐槽”，既費(fèi)時(shí)間，正確率又低。其實(shí)，這類題目恰恰是影響考生成績(jī)的“關(guān)鍵”之一。因?yàn)楹?jiǎn)單的題目大家都能答對(duì)，難題目反而更能凸顯個(gè)人水平。接下來(lái)，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編就帶大家來(lái)看看通過(guò)首句“找茬”是怎么選出正確答案的吧！
在拿到一道排序題時(shí)，我們首先觀察選項(xiàng)中對(duì)首句的安排，這里涉及適合做首句和不適合做首句的兩類情況。第一，如果句子內(nèi)容屬于概念介紹、背景說(shuō)明、引出話題等內(nèi)容，那么是比較適合做首句的;第二，如果句子中含有指代不明的指代詞、以成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞后者為首、論述對(duì)象不明確、偏向于具體說(shuō)明性等內(nèi)容，則相對(duì)不適合做首句。尤其是具體說(shuō)明性的句子，有時(shí)需要對(duì)比，才能明確，誰(shuí)更傾向于說(shuō)明性的內(nèi)容。
我們以下面兩道題目為例來(lái)看：
例1、①H7N9禽流感病毒在人與人之間不能持續(xù)有效傳播，通過(guò)消化道傳播的可能性更低
②一種病毒只能寄生在一種(類)動(dòng)物、植物或細(xì)菌真菌中，即具有特異性
�、鄄《臼歉叨葘Ｐ约纳姆羌�(xì)胞型生物，必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖，分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒
�、苋烁腥綡7N9禽流感病毒主要是經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)密切接觸感染的禽類分泌物、排泄物或直接接觸病毒感染
⑤也就是說(shuō)，不會(huì)有哪種病毒可以同時(shí)感染動(dòng)物和植物，因此禽流感病毒不會(huì)感染西瓜、香蕉、青菜等
�、弈壳皼](méi)有見(jiàn)到人因?yàn)槭秤梦鞴系人腥綡7N9禽流感病毒的實(shí)例，也未發(fā)現(xiàn)該病毒具有在人群中持續(xù)傳播的能力
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.①④⑥②⑤③
B.②⑤⑥④③①
C.③②⑤④①⑥
D.④⑥⑤③①②
【答案】C。解析：首先從首句入手，①指出H7N9禽流感病毒在人群之間不能持續(xù)有效傳播;②介紹了病毒的特異性;③提出了病毒的概念及分類;④介紹了人感染H7N9禽流感病毒的途徑。根據(jù)行文邏輯，應(yīng)先對(duì)事物的概念做介紹，然后再介紹與事物相關(guān)的內(nèi)容，因此③作為首句最合適，排除A、B、D。驗(yàn)證C項(xiàng)，③②首先提出病毒的定義、分類及特異性，⑤承接病毒的特異性，說(shuō)明禽流感病毒不會(huì)感染植物，④①介紹了人感染H7N9禽流感病毒的途徑，說(shuō)明禽流感病毒在人群之間不能持續(xù)有效傳播，⑥以“沒(méi)有見(jiàn)到……也未發(fā)現(xiàn)……”對(duì)其總結(jié)，行文流暢，邏輯合理，當(dāng)選。故本題選C
例2、①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。
�、谂c此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。
�、蹎�(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?
�、�90年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。
�、菀环矫�，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
�、拊蛴卸喾矫妫渲兄痪褪俏幕亩匦�。
A.⑥⑤①②③④
B.②③⑤①④⑥
C.⑤③①④②⑥
D.④②①⑤③⑥
【答案】D。解析：先觀察選項(xiàng)，本題的四個(gè)選項(xiàng)各不相同，分別有⑥、②、⑤、④四個(gè)句子，從對(duì)比首句入手。其中第⑥句是對(duì)原因的具體分析，屬于具體解釋說(shuō)明的句子，缺乏分析的主體不適合做首句，排除A。第②句出現(xiàn)指代詞“此”并且在本句中未說(shuō)明被指代內(nèi)容，不適合做首句，排除B。第⑤句通過(guò)“一方面”開(kāi)頭顯然是對(duì)于前文的具體說(shuō)明，也不適合做首句，排除C，故答案選擇D。
綜上所述，小編希望通過(guò)首句“找茬”能幫助各位考生快速鎖定正確選項(xiàng)，在做題過(guò)程中舉一反三，靈活應(yīng)對(duì)，讓付出的每一分鐘都有所得！
點(diǎn)擊分享此信息：
相關(guān)文章
