各位同學(xué)，結(jié)構(gòu)化面試中常常出現(xiàn)一種題型“觀點(diǎn)類”題目，這類題目大家在作答過程中往往也能答出來(lái)，但是就是感覺答不好。那問題究竟出在哪里？今天跟著小編一起來(lái)追本溯源，找到問題的癥結(jié)點(diǎn)，對(duì)癥下藥！

 

　　大家都能夠作答觀點(diǎn)類的題目，那說(shuō)明各位同學(xué)對(duì)觀點(diǎn)類的題目都還是很清楚的，都知道先要明確自己的觀點(diǎn)，分別分析題干觀點(diǎn)并分析自己觀點(diǎn)，最后提出完善建議。但是作答不是很好主要問題在于大家在答題過程中，對(duì)于答題思路理解不深刻，常見的幾個(gè)誤區(qū)主要有1.把作答思路當(dāng)成是我們唯一的表述方式;2.單純套用思路展開題目分析。這樣答題會(huì)使得我們答題變得趨同，作答沒有針對(duì)性。

 

　　針對(duì)以上問題，小編給大家提供幾個(gè)應(yīng)對(duì)技巧，來(lái)提升自己觀點(diǎn)類題目的作答水平：

 

　　(1)觀點(diǎn)類題目審題是關(guān)鍵，要明確題干觀點(diǎn)在圍繞一個(gè)什么話題進(jìn)行討論：

 

　　例1.我國(guó)正式放開二孩限制，實(shí)行全面二孩政策。有人說(shuō)好，有人擔(dān)憂。對(duì)此，你怎么看？

 

　　例2.我國(guó)正式放開二孩限制，實(shí)行全面二孩政策。有人認(rèn)為會(huì)加劇人口壓力，也有人認(rèn)為過分擔(dān)憂是杞人憂天。對(duì)此，你怎么看？

 

　　例3.我國(guó)正式放開二孩限制，實(shí)行全面二孩政策。有人認(rèn)為二孩政策的放開意味著計(jì)劃生育是一個(gè)敗筆;也有人認(rèn)為，過往的計(jì)劃生育政策是合乎當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，不能一概而論。對(duì)此，你怎么看？

 

　　這三個(gè)題很多同學(xué)在作答過程中，審題會(huì)發(fā)生偏差，認(rèn)為就是在圍繞“二孩政策”這個(gè)話題談看法，這樣答題的內(nèi)容會(huì)有失偏頗，因?yàn)橛^點(diǎn)的論述范疇不同決定了話題不同。比如例題1的兩個(gè)觀點(diǎn)核心圍繞在談“二孩政策好還是不好”去談，例題2的兩個(gè)觀點(diǎn)核心圍繞在談“二孩政策對(duì)人口壓力的影響”進(jìn)行談?wù)�，例題3的兩個(gè)觀點(diǎn)核心圍繞“二孩政策和計(jì)劃生育政策之間的關(guān)系”進(jìn)行談?wù)�。所以在進(jìn)行審題中有一步非常關(guān)鍵，即對(duì)于題干觀點(diǎn)的理解(題干觀點(diǎn)基于什么立場(chǎng)提出的？)

 

　　(2)分析題干觀點(diǎn)過程中，要弄清楚兩個(gè)題干觀點(diǎn)各自的立場(chǎng)，同時(shí)我們自己的觀點(diǎn)站位要比題干觀點(diǎn)的更高

 

　　找到兩個(gè)觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，并列、對(duì)立、因果，分析兩個(gè)觀點(diǎn)各自的立場(chǎng)，且找到其中的關(guān)聯(lián)，在此基礎(chǔ)上提出自己觀點(diǎn)并進(jìn)行分析。

 

　　例題：有人認(rèn)為，5G發(fā)展的未來(lái)可期，應(yīng)該把握機(jī)遇加快相關(guān)建設(shè)。而有人則認(rèn)為當(dāng)前5G的火爆更多是商家在炒作概念，未來(lái)的發(fā)展仍然任重而道遠(yuǎn)。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

 湖南公務(wù)員考試更多考生回憶版面試題獲取

 還想了解更多面試知識(shí)？掃碼回復(fù)“咨詢老師”