在面試備考中，只有在全面掌握考試規(guī)律的基礎(chǔ)上將重點(diǎn)題型著重?fù)羝谱龅骄�益求精，才能力求穩(wěn)妥。作為公考招錄中的“大戶(hù)”——公安系統(tǒng)，關(guān)乎眾多考生的職業(yè)生涯，那到底什么才是公安類(lèi)崗位面試的重點(diǎn)題型呢？今天，小編就跟大家一起來(lái)討論一個(gè)當(dāng)仁不讓的備考重點(diǎn)——警情處置題。警情處置題其實(shí)是通識(shí)應(yīng)變類(lèi)型題目的子分類(lèi)。應(yīng)變能力指的是人們處于意外等壓力情境下，能夠迅速反應(yīng)，抓住需要解決的問(wèn)題，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。一般來(lái)說(shuō)應(yīng)對(duì)的變故可能有矛盾沖突、誤會(huì)質(zhì)疑、網(wǎng)絡(luò)輿情、勸說(shuō)調(diào)節(jié)、資源不足等情況。

 

　　公安崗位面試中，應(yīng)變能力最主要的測(cè)查形式就演變?yōu)榱司�情處置題目，這和公安人員復(fù)雜、艱苦、危險(xiǎn)、易被腐蝕的工作特點(diǎn)是息息相關(guān)的。說(shuō)這個(gè)題型重要，是因?yàn)樵趦?nèi)容上就如同前文所述，它直接考察考生對(duì)公安工作性質(zhì)和具體流程的了解度和專(zhuān)業(yè)度；在題量上，除了在前三道普通結(jié)構(gòu)化的題目中會(huì)有它的身影，另外在視頻題的第二問(wèn)，也大概率會(huì)有一道。然而，與警情處置題極端重要性不成正比的是考生們對(duì)此類(lèi)題目作答技巧的普遍欠缺。很多考生在應(yīng)對(duì)這種題目時(shí)很容易掉進(jìn)幾個(gè)雷區(qū)，使得自己的表現(xiàn)要么漏洞頻出，要么流于俗套。那常見(jiàn)警情處置作答雷區(qū)有哪些，我們又該如何避免以呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的答題表現(xiàn)呢？我們一起看下去吧。

 

　　1.慌亂作答，條理不清

 

　　由于警情處置題目的矛盾設(shè)置往往比人際交往類(lèi)題目要復(fù)雜和尖銳，比普通問(wèn)題解決題目更具突發(fā)和緊迫性，應(yīng)對(duì)起來(lái)本就不易。在聽(tīng)題、部分地區(qū)考場(chǎng)不提供紙筆的情況下，作答難度就再次升級(jí)。很多考生在沒(méi)有自己的應(yīng)變邏輯排序的情況下，根據(jù)瞬時(shí)記憶，能記得什么問(wèn)題和矛盾就不假思索地慌亂作答什么，會(huì)給考官帶來(lái)顧此失彼、混亂無(wú)序的不良聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，自然體現(xiàn)不出公安雷厲風(fēng)行又冷靜客觀的職業(yè)特性。

 

　　2.大包大攬，定位不明

 

　　與上一個(gè)雷區(qū)中的沒(méi)有邏輯和底氣截然相反的另一種情況是，考生有一套完整的突發(fā)狀況處理哲學(xué)，且對(duì)自己的能力異常自信。他們賦予了自身超級(jí)英雄般的救世主情節(jié)，認(rèn)為多大的困局都能憑一己之力迎刃而解。對(duì)題目中的問(wèn)題大包大攬全部親力親為解決，不怕越俎代庖，不顧權(quán)限不足，不做分類(lèi)討論，習(xí)慣性想當(dāng)然……總之，不注重精準(zhǔn)審題只靠經(jīng)驗(yàn)主義的后果只有一個(gè)，就是與考官期待的作答表現(xiàn)背道而馳。

 

　　3.籠統(tǒng)套路，專(zhuān)業(yè)不強(qiáng)

 

　　大家可以自查一下，在作答警情處置題目時(shí)，很多人開(kāi)頭都是“此類(lèi)問(wèn)題不及時(shí)解決，必定會(huì)損害群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全”，中間有沒(méi)有“我一定第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，表明身份，打開(kāi)執(zhí)法記錄儀”，結(jié)尾類(lèi)不類(lèi)似“事情結(jié)束后我一定好好反思，加強(qiáng)巡邏和宣傳教育，避免此類(lèi)事件再次發(fā)生”……在試題以及考生水平的發(fā)展都日新月異的今天，如果我們不能更新自己的思維和語(yǔ)料庫(kù)，不能與時(shí)俱進(jìn)地針對(duì)題目情境進(jìn)行獨(dú)立且具體的思考，不能主動(dòng)多向現(xiàn)實(shí)化的操作流程和專(zhuān)業(yè)知識(shí)靠攏，不能尊重考官們多年的工作經(jīng)驗(yàn)和反套路導(dǎo)向，那怎么還有勇氣想著能夠在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出呢？

 

　　二、警情處置題應(yīng)對(duì)提升建議

 

　　1.有條不紊，分清輕重緩急

 

　　警情處置題目中的問(wèn)題往往不止一個(gè)，想要條理清晰地解題就要學(xué)會(huì)將思維放置于當(dāng)下的場(chǎng)景中去，將多元待辦事項(xiàng)分出優(yōu)先級(jí)并匹配最佳的辦理人選。一般來(lái)說(shuō)，我們第一優(yōu)先解決的是最為迫在眉睫的問(wèn)題，比如有乘客暈倒這樣危及生命健康或者是口角肢體沖突這樣使公共秩序紊亂的問(wèn)題，不解決好這些，我們隨后的步驟都無(wú)從談起。第二，我們就要進(jìn)入到題目核心矛盾的解決環(huán)節(jié)，答題結(jié)構(gòu)因題而異：失竊的了解信息多渠道追查反饋，不配合工作的了解完具體緣由先禮后兵處理，雙方?jīng)_突的先分別勸說(shuō)力求調(diào)節(jié)否則依法處理……第三，主要問(wèn)題都解決完之后，我們也要做好善后工作以體現(xiàn)出職業(yè)感和周全性。比如：撰寫(xiě)巡邏日志、返回繼續(xù)值班、跟進(jìn)事態(tài)后續(xù)、恢復(fù)正常候車(chē)秩序等。

 

　　有了基本的處理邏輯，我們答題就不會(huì)過(guò)于慌亂，眉毛胡子一把抓。除了自己親力親為之外，還要學(xué)會(huì)巧妙合理地分配工作任務(wù)給同伴，注重團(tuán)隊(duì)配合才能事半功倍。題目中的問(wèn)題處理得當(dāng)之后，很多同學(xué)總是要加上一段總結(jié)預(yù)防才安心，其實(shí)這個(gè)也不是必須。建議進(jìn)行總結(jié)預(yù)防工作的情形有兩種：一是題目中的問(wèn)題因你而起，反思利于后續(xù)主動(dòng)改正以及自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;二是題干中矛盾造成了大范圍嚴(yán)重后果且具有普遍可防控性。以上邏輯大家要酌情考慮去使用。

 

　　2.審清題目，做到個(gè)性作答

 

　　警情處置的題干一般來(lái)說(shuō)是由“情境+身份+問(wèn)法”構(gòu)成的，一些常見(jiàn)情況的處理辦法大家日積月累很容易掌握，但正因?yàn)閷?duì)流程熟悉就易使考生對(duì)題目大意，想當(dāng)然地根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去籠統(tǒng)作答。要避免這種情況，就必須提高精準(zhǔn)審題的意識(shí)和能力，抓住題目的重點(diǎn)和特點(diǎn)。我們拿“身份”這一審題要素來(lái)說(shuō)，不同警種和職級(jí)的工作職責(zé)權(quán)限是不同的，審題不清的話會(huì)造成工作越權(quán)和答題錯(cuò)亂的后果。

 

　　具體來(lái)說(shuō)我們可以把常考身份做一個(gè)對(duì)比：火車(chē)站派出所民警負(fù)責(zé)火車(chē)站內(nèi)治安秩序管理，清理黃牛黨、盜搶騙及乞討人員，排查三品和違法犯罪人員等;線路段民警主要職責(zé)是維護(hù)線路治安，巡線，排除鐵路危險(xiǎn)以及宣傳教育沿線群眾;乘警則肩負(fù)著預(yù)防和打擊犯罪，維護(hù)列車(chē)治安秩序，保護(hù)旅客運(yùn)輸生產(chǎn)和生命財(cái)產(chǎn)安全的神圣職責(zé)。這個(gè)崗位的人不能隨意插手那個(gè)崗位的事，下級(jí)執(zhí)行者不能不上報(bào)就擅主大局。這些細(xì)節(jié)都是失之毫厘謬以千里，審題是答題的絕對(duì)前提，大家一定要認(rèn)真細(xì)致針對(duì)性作答。

 

　　3.注重積累，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

 

　　很多考生并非公安院校專(zhuān)業(yè)的科班生，掌握的警務(wù)知識(shí)本就薄弱。而警情處置題目又和警察日常工作息息相關(guān)，蘊(yùn)含大量對(duì)專(zhuān)業(yè)的考查。這就要求我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候多搜集一些常見(jiàn)警情的處置辦法。例如：有人揚(yáng)言實(shí)施爆炸;無(wú)正當(dāng)理由拒絕安檢;旅客在列車(chē)上霸占座位、打架斗毆、阻礙執(zhí)法;隨身物品被盜、親人走散;被舉報(bào)拐賣(mài)兒童;票販子違規(guī)倒票、售賣(mài)假票……掌握了情況處理的一般框架之后，要想體現(xiàn)出較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，還要從細(xì)節(jié)上做提升補(bǔ)充。

 

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