2025年湖南行測判斷推理，難點及技巧總結(jié)
湖南公務員考試行測判斷推理考點累積 今天，小編繼續(xù)給大家?guī)砼袛嗤评淼拇痤}技巧和考試重點，判斷推理的題目難度適中但考查知識點多，所以做題時要冷靜，別著急。
判斷推理例題講解 
判斷推理共有四類題型，圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。通常四種類型各10道，共40道。
時間分配
考試時間有限, 建議圖形推理每道題目控制在 40 秒~50 秒之間， 類比推理每道題目控制在 30 秒~40 秒，不要超過1 分鐘，定義判斷和邏輯判斷控制在1 分鐘左右, 不要超過80 秒, 尤其是定義判斷, 集中注意力讀懂定義的含義, 通過含義的理解進行選項比對。
做題順序
判斷推理做題順序因人而異。建議利用發(fā)卷子的時間, 迅速做完類比或者常識, 為其他題目爭取時間, 同時快速進入做題狀態(tài)。如果你在備考階段已經(jīng)形成了自己的做題順序, 保持自己的節(jié)奏即可。
這些題應該舍棄
考場上不管題目的難易，千萬別為難自己，始終保持冷靜，題目難度不一，避免不了需要有一些舍棄，建議:
(1) 圖形推理: 利用總結(jié)的圖形特征 40 秒看不出規(guī)律, 跳過, 回頭再看;
(2) 定義判斷: 定義內(nèi)容比較抽象, 無法理解, 進行選項比較, 如果 1 分鐘沒有做出來, 做好標記, 跳過;
(3) 類比推理: 遇到糾結(jié)的, 理性、 細致的分析邏輯關系, 快速選答案, 不放棄不拖延;
(4) 邏輯判斷: 形式推理直接搞定, 保證正確率, 論證遵循論題一致原則, 不放棄不糾結(jié)。若是題目出現(xiàn)比較難的分析推理題目, 最好直接放棄。
注意: 如果標記的題目回過頭來還是不能快速做出來, 就直接猜答案即可。務必留出涂卡時間。
圖形推理
【點】主要考查交點和切點, 交點要注意直線與直線、直線與曲線、 曲線與曲線、 框內(nèi)與框外的交點
【線】主要考查數(shù)直線、 數(shù)曲線、 數(shù)漢字筆畫及一筆畫問題, 近幾年一筆畫問題是高頻點
【角】主要考查數(shù)直角, 偶爾考數(shù)銳角、 鈍角, 甚至三角形的外角。
【面】主要考查封閉面的個數(shù), 偶爾涉及面的面積大小, 圖形中最大與最小面之間的相似性
【素】主要考查元素的種類、 個數(shù)及分離的個數(shù) (部分數(shù)), 還會考查元素的等量代換
【點線角面素的加減乘除運算】主要考查某一個切入點的加減法, 偶爾考到兩個不同的切入點之間的加減法, 比如圖形中的交點與圖形的封閉面做減法成規(guī)律
【平移】主要考平移的方向和幅度, 方向左右、上下、 順時針方向、 逆時針方向、 交叉型,幅度主要是等差數(shù)列, 如每次移動 1 格, 或者每次移動, 1 格、 2 格、 3 格等
【旋轉(zhuǎn)】主要考旋轉(zhuǎn)的方向和幅度, 方向主要是順時針方向、逆時針方向, 幅度主要是度數(shù)等差數(shù)列, 如每次順時針旋轉(zhuǎn) 90 度, 或者每次旋轉(zhuǎn), 45 度、 90 度、 135 度等
【翻轉(zhuǎn)】主要考查時針法, 若兩個圖形時針方向一致, 確定是旋轉(zhuǎn)可以得到; 若是兩個圖形時針方向不一致, 確定只能通過翻轉(zhuǎn)得到。考試中�？甲笥曳D(zhuǎn)和上下翻轉(zhuǎn)
【遍歷】主要考查行列遍歷, 偶爾考查規(guī)定范圍內(nèi)圖形的全遍歷
【黑白疊加】主要考查疊加規(guī)則, 每個題目的規(guī)則都可能不一樣, 不需要記憶, 而要根據(jù)題干找到疊加的規(guī)律之后來推理選項
【樣式求同與求異】主要考查行或者列在相鄰的圖形之間如何通過求同求異得到第三個圖形, 比較難的考法是在求同求異之前或之后加旋轉(zhuǎn)
【樣式漸變】主要考查行一個行從左到右, 每兩個相鄰的圖形進過比較求同求異之后得到第三個圖形, 順次遞推進行
【屬性對稱】主要考查軸對稱和中心對稱, 其中中心對稱最常考到的是 SNZ 型, 同時還會考到OIHX 等既滿足軸對稱又滿足中心對稱的圖形
【對稱軸的數(shù)量】主要考查對稱軸的條數(shù), 從 1 到 2, 3, 4, 5 等
【對稱軸的方向】主要考查圖形對稱軸在順時針或者逆時針方向旋轉(zhuǎn), 通過旋轉(zhuǎn)規(guī)律確定答案選項
【屬性曲直】主要考查圖形的曲直分組或者曲直性交叉規(guī)律
【屬性封閉】主要考查圖形的封閉與開放分組或者封閉性與開放性的交叉規(guī)律
【四面體】主要考查向內(nèi)折疊后的相鄰面的關系, 用公共邊的方法
【六面體】主要考查平行面和相鄰面, 平行面的判定方法集中在一條線上的間隔或者 Z 端的兩個端或者通過四面法則確定平行的方法或者通過時針法確定平行面; 對于兩面相鄰通常用公共邊法, 若是三面相鄰用時針法
【截面圖】主要考查三刀法, 通�？梢越氐玫膱D形用的平行刀和垂直刀, 得到或者得不到的截面集中考查斜切刀, 斜切的時候考生要重點考查過一些特殊的點或者特殊的線亦或是在一定斜切角度如 30 度、 45 度、 60 度等方向下的斜切
【三視圖】主要考查不同的視角在一個面的圖形射影, 偶爾考到視角方式求同, 比如一組圖形全部都是左視圖得到或者右視圖得到
【立體拼合】主要考查凸凹對應和分層拼合
定義判斷
定義判斷考查概念的內(nèi)涵，主要考查語詞定義和內(nèi)涵定義。
其中語詞定義又主要考查報道性定義和規(guī)范性定義, 報道性定義主要是說明一個詞的用法, 相當于我們的詞典定義, 在考試中類似于小確幸是什么, 還有一類報道性定義是原理效應類的, 此類定義的重點還是要理解定義的意思, 不要去找關鍵詞。
內(nèi)涵定義最核心的還是考查屬加種差定義, 此類定義的核心還是首先要知道該定義的屬概念, 然后去區(qū)分此類屬性下各個定義之間的差別,也就是種差。
類比推理
類比推理考查概念的外延
外延關系主要是全同關系、 包含關系、 包含于關系、 交叉關系、 全異關系中矛盾關系和反對關系。
邏輯判斷
一、命題推理速解技巧
1. ? ， 并非……，不…… (負命題)
否定肯定得否定， 否定否定得肯定；
否定所有得有的， 否定有的得所有；
否定必然得可能， 否定可能得必然。
否定并且得或者， 否定或者得并且。
并非所有的老師都必然會講行測并且必然會申論。
等價于有的老師可能不會講行測或者可能不會講申論。
? (A∧B) = ?A∨? B
?(A∨B) = ? A∧? B
2. ∧，且 (聯(lián)言命題)
(A∧B) →A (B)
3. ∨，或 (選言命題)
否一推一法則: 對于 A∨B，可以得出? A→B, ?B→A;
特別注意不能得出 A→?B, B→? A。
4. →, 則 (假言命題)
(1) 四種命題及推理規(guī)則
(2) 命題符號化規(guī)則
前→后的漢語表達為:
如果 P, 那么 Q;
若 P, 則 Q;
只要 P, 就 Q;
凡是 P 都是 Q;
為了 P, 必須 Q。
這五句話都可以符號化為: P→Q
后→前的漢語表達為:
主要用只有……才……, 除非……才……。
只有 M, 才 N;
符號化就是, N→M。
除非 P, 否則不 Q;
符號化就是 Q→P。
(3) 逆否等價
A→B 等價于? B→? A
(4) 假言矛盾
A→B 的矛盾 A∧? B
(5) 假言等價 (魯濱遜定理)
A→B 等價于? A∨B
(6) 連鎖推理 (三段論)
A→B 并且 B→C, 可以得到 A→C
二、分析推理速解技巧
(1) 解題思路
重復信息優(yōu)先和確定信息優(yōu)先
(2) 解題方法
排除法; 假設法; 連線法; 圖表法
三、論證速解技
(1)因果關系加強與削弱: A 導致 B, 其符號化 A———B
(2) 求異試驗加強削弱: A 因素影響下有 B 結(jié)論, 符號表達為 A———B
圖形推理
1. 熟練掌握圖形推理基本方法: 求同法和時針法;
2. 熟練掌握圖形推理的基本推理路徑: 橫看豎看, S 型, O 型, 交叉型等
3. 深度把握數(shù)量、 位置、樣式、 屬性、 六面體、 截面圖和三視圖的切入點；
4. 領會圖形中綜合考題的應試策略, 特別是限定范圍的數(shù)量及位置考題的綜合考法，國考中比較多的考題一個考題多個考點；
定義判斷
1. 熟練掌握語詞定義和內(nèi)涵定義的核心要點,語詞定義重點是解釋被定義項的標準用法或者特殊用法, 而內(nèi)涵定義重在說明該被定義項在什么樣的屬概念之下并同時說明同屬概念之下其他概念的區(qū)別;
2. 剖析定義可以從定義項的不同部分關鍵信息去和選項進行對照分析, 善于運用關鍵詞來識別選項是否符合定義要求;
類比推理
1. 熟練掌握概念外延之間的關系, 能夠區(qū)分屬種關系和整體與部分的關系, 能夠區(qū)分矛盾與反對關系;
2. 邏輯關系都符合的選項, 要進行選項辨析, 核心是判斷哪個選項與題干在同一個屬范圍, 通過就近原則進行篩選;
邏輯判斷
1. 熟練掌握選言命題和假言命題的推理規(guī)則和應用, 特別是假言命題真值表的理解;
2. 深刻領悟論證的含義, 強調(diào)論證是一些陳述去支持另一些陳述的關系, 不能用真假來評價論證, 而應該用有效無效或者好壞來評價論證;
3. 熟練掌握假設前提、 加強支持、削弱質(zhì)疑等題型的解題模型, 對應每種題型形成自己的做題方式方法;
4. 深入理解分析推理匹配排序的主要方法,掌握假設法、 列表法、 捆綁法的綜合運用, 能夠?qū)Ψ治鐾评硪煌衔孱}組做出快速準確的認識, 找出解題突破口, 提升分析推理的得分能力。
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