湖南省考言語理解，精細(xì)分析片段閱讀選項(xiàng)
湖南公務(wù)員考試行測言語理解考點(diǎn)累積 一個(gè)完整的片段閱讀題由三個(gè)部分組成：原文、提問和四個(gè)選項(xiàng)，而大部分學(xué)員的做題慣性是將心思放在閱讀原文，很少關(guān)注四個(gè)選項(xiàng)，因此，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題：文章讀懂了，但是答案就是選錯(cuò)了或者能夠輕易地排除兩個(gè)選項(xiàng)，但剩下兩項(xiàng)總是拿不定。實(shí)際上精細(xì)分析選項(xiàng)不僅對答案的優(yōu)化選擇，而且對于辨別題型以及讀懂文章都具有良好的指示作用。
例題講解，做好筆記 一、精細(xì)分析選項(xiàng)對理解文章具有提示作用
目前言語模塊出題有一個(gè)趨勢，就是文字量越來越大，閱讀原文顯得越來越困難，因此，學(xué)員對理解文章投入了越來越多的關(guān)注，其實(shí)換個(gè)角度看，四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置就是圍繞文章展開的，而且選項(xiàng)較原文簡短、易懂、概括性強(qiáng)，讀懂四個(gè)選項(xiàng)為理解原文提供了一些可行的角度，也可以加深對文章的理解。
二、精細(xì)分析選項(xiàng)有助于理解與把握題型
其一：有助于對于區(qū)分與理解主旨概括題與意圖判斷題
就目前的公考來說，片段閱讀的主打題型是：主旨概括題和意圖判斷題，二者從考察的本質(zhì)上其實(shí)是有所差異的，主旨概括題側(cè)重于集中和概括的思維，而意圖判斷題側(cè)重考察發(fā)散性思維，因此，有學(xué)員做意圖判斷題時(shí)只選擇發(fā)散性的選項(xiàng)而一味排除與文章含義相同的字面選項(xiàng)，也因此選錯(cuò)答案。其實(shí)通過對近些年行測言語試題的分析，我們可以看到：意圖判斷題答案的設(shè)置上發(fā)生了很大變化，幾乎一半的答案是合理發(fā)散的，而另一半是同義替換的(甚至更多)。這就告訴大家，意圖判斷題答案的選擇呈現(xiàn)多樣化，不一定發(fā)散性的選項(xiàng)是答案，也不一定字面含義的選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，關(guān)鍵在于選項(xiàng)如何設(shè)置�，F(xiàn)舉兩例加以說明：
【例題】隨著環(huán)境的日益惡化，大熊貓的處境日益艱難。這句話意在說明( )
A. 應(yīng)該保護(hù)狗熊
B. 大熊貓生存狀況越來越惡劣
【解析】文章強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是：生存狀況惡劣，發(fā)散之后應(yīng)為：保護(hù)，這時(shí)仔細(xì)閱讀兩個(gè)選項(xiàng)：A項(xiàng)是經(jīng)過發(fā)散的選項(xiàng)，且它保護(hù)的對象是：狗熊，但文章中從未提及，A項(xiàng)錯(cuò)誤，只能選擇B，B項(xiàng)其實(shí)是文章的同義替換即相同含義，但是在該題中只能選擇B。
【總結(jié)】通過兩題的分析可以知道，雖然主旨概括題與意圖判斷題有本質(zhì)的區(qū)別，但是在答案的設(shè)置往往區(qū)分不是很明顯，尤其是意圖題，第一，答案可以是合理發(fā)散的選項(xiàng)，也可以是同義替換的選項(xiàng);第二，答案往往是有優(yōu)先的次序，合理發(fā)散的最優(yōu)，如果沒有合理發(fā)散的選項(xiàng)，次選同義替換的選項(xiàng);第三，既然答案可以是同義替換的選項(xiàng)，那主旨和意圖題就是相通的，主旨題同義替換需要注意的事項(xiàng)，意圖題同樣需要關(guān)注。
其二：有助于解決特殊提問方式的歸類問題
片段閱讀題型非常多，而題型的辨別可以借助提問方式，但是在一些公務(wù)員考試過程中，尤其是地方公務(wù)員考試中會(huì)出現(xiàn)一些特殊的提問方式，諸如“通過這段文字我們可以知道/得知”，“可以知道”的既可以是文章的重點(diǎn)信息，也可以是文章的非重點(diǎn)信息，也可以是通過文段進(jìn)行合理發(fā)散和引申得到的信息，因此，能難將其歸類為某一種題型，關(guān)鍵是看四個(gè)選項(xiàng)如何設(shè)置。
三、精細(xì)分析選項(xiàng)對答案選擇至關(guān)重要
解答片段閱讀題最后的步驟是對比選項(xiàng)與文章選出答案。答案只來自于四個(gè)選項(xiàng)，因此，能否讀懂每個(gè)選項(xiàng)，能否將四個(gè)選項(xiàng)之間的差異弄清楚對于正確選擇答案至關(guān)重要，而學(xué)員往往習(xí)慣于將大部分精力花在閱讀文段，對選項(xiàng)進(jìn)行精細(xì)閱讀的關(guān)注度不夠，往往導(dǎo)致選錯(cuò)答案。因此，在關(guān)注提高做題速度的同時(shí)，有必要強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)分析的重要性以及學(xué)會(huì)如何分析選項(xiàng)。
通過以上分析，我們已經(jīng)知道選項(xiàng)分析至關(guān)重要，但具體如何操作是更為重要的問題，總的來說，精細(xì)分析四個(gè)選項(xiàng)，主要從以下幾個(gè)角度入手：
第一個(gè)角度：對比選項(xiàng)的主語或者話題
在分析四個(gè)選項(xiàng)以及對比選項(xiàng)與原文的時(shí)候，要善于關(guān)注四個(gè)選項(xiàng)的主語或者話題與文章是否一致。
【例題】政策和制度在相當(dāng)程度上帶有人們的主觀意志，或者說是人們意志作用的結(jié)果。因此，在宏觀經(jīng)濟(jì)管理過程中，行政調(diào)節(jié)方法運(yùn)用得是否合理和科學(xué)，主要取決于人們主觀上對客觀事物的認(rèn)識是否正確，取決于人們對客觀規(guī)律和復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的了解和掌握程度。
這段文字的主旨是( )
A. 行政調(diào)節(jié)方法在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的局限性
B. 政策和制度在制定過程中存在不科學(xué)性
C. 應(yīng)該用經(jīng)濟(jì)和法律等其他調(diào)節(jié)方法取代行政調(diào)節(jié)方法
D. 政策和制度的正確與否取決于其制定者的主觀因素
【解析】 這個(gè)題目通過提問方式可知是主旨概括題，解題思路是找到文段的重點(diǎn)，然后從選項(xiàng)中選擇同義替換的選項(xiàng)。通過表結(jié)論的關(guān)聯(lián)詞語“因此”，很容易找到文章的重點(diǎn)是之后的內(nèi)容，但是對比選項(xiàng)做“同義替換”的時(shí)候，多數(shù)學(xué)員會(huì)選擇D項(xiàng)，因?yàn)樵闹谐霈F(xiàn)了“主要取決于人們主觀上…”、“取決于人們…”等句子，很容易同義替換為D項(xiàng)的“取決于其制定者的主觀因素”。這個(gè)層面的替換固然沒有問題，但是D項(xiàng)的主語為：政策和制度，而原文因此之后的主語為：行政調(diào)節(jié)方法，因此D項(xiàng)圍繞的主體就是錯(cuò)誤的，因此必定不是答案。
第二個(gè)角度：分析選項(xiàng)所表達(dá)的感情傾向性
在有些文章中，作者會(huì)采取委婉的方式流露出作者對某件事情的傾向與態(tài)度，這就稱之為感情傾向性，同樣，在四個(gè)選項(xiàng)中作者也可以隱晦表達(dá)自己的傾向性與態(tài)度。當(dāng)選項(xiàng)流露出作者的態(tài)度與觀點(diǎn)時(shí)，就需要多加關(guān)注，因?yàn)榭键c(diǎn)有可能就在此處;而當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出傾向性時(shí)，則不需要重點(diǎn)關(guān)注。
【例題】旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案--這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。
這段文字表達(dá)的主要意思是( )
A. 讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案
B. 讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無味
C. 德波頓沒有解答讀者提出的問題
D. 德波頓給了讀者寶貴的精神享受
【解析】該題是主旨概括題，需要先找主題句在進(jìn)行同義替換，很明顯“但”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折之后句是重點(diǎn)：每個(gè)讀者都會(huì)得到答案，C項(xiàng)錯(cuò)誤。后面又通過破折號對此答案進(jìn)行了進(jìn)一步解釋說明，分別有詞語：思辨、酣暢淋漓、沉醉不自知，這些詞語都是表積極色彩的詞語，流露出作者的傾向性和態(tài)度是：支持和贊揚(yáng)，因此，同義替換也需要選擇表積極傾向的選項(xiàng)，觀察四個(gè)選項(xiàng)，A模糊不清表消極，B淡然無味也表消極，都不能和文章的積極傾向相匹配。
第三個(gè)角度：關(guān)注選項(xiàng)中涉及的概念在文章中有無提及
在對比選項(xiàng)與原文時(shí)，要善于關(guān)注四個(gè)選項(xiàng)涉及的概念在文章中有無提及;而且由于選項(xiàng)中涉及到的概念很多，既包括主語(或話題)，也包括其他非主語概念，因此，既要關(guān)注話題在文章中有無提及(這一點(diǎn)與對比選項(xiàng)的主語或話題一致)，也要關(guān)注非話題概念在文章中有無提及。
【例題】在良好的政治中，公共權(quán)力必須受到制約。制約公共權(quán)力的方式大致可以分為兩類，一類是剛性制約;另一類是軟制約，也就是道德對權(quán)力的制約。制約權(quán)力不僅要健全制度，使權(quán)力的制約具有剛性，還要發(fā)揮官德的作用，讓良心制約權(quán)力。
這段文字主要說明( )
A. 道德對權(quán)力的制約是維護(hù)社會(huì)公平的基礎(chǔ)
B. 建立健全制度是對公共權(quán)力軟制約的有效手段
C. 良好的政治是由有良心官員來創(chuàng)造的
D. 領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)不容忽視
【解析】該題是主旨概括題，通過表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語“不僅...，還...”得知主題句為“還要”之后的語句，但是同義替換的過程中，很多學(xué)員容易選擇A，都因A項(xiàng)的“道德對權(quán)力的制約”與原文是很好的同義替換，但是仔細(xì)觀察A項(xiàng)中提到“維護(hù)社會(huì)公平”，而原文從未提及這一概念，因此，A項(xiàng)錯(cuò)誤。
第四個(gè)角度：對比選項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
如遇四個(gè)選項(xiàng)的主語相同或者文章不強(qiáng)調(diào)主語的情況，就必須關(guān)注選項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，尤其是當(dāng)選項(xiàng)的主語相同的情況下。
【例題】少數(shù)人為貪圖涼爽，早餐以冷飲代替豆?jié){和牛奶，這種做法在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)對身體產(chǎn)生影響，但長期如此會(huì)傷害“胃氣”。在早晨，身體各系統(tǒng)器官還未走出睡眠狀態(tài)，過多食用冰冷的食物，會(huì)使體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)攣縮及血流不順的現(xiàn)象。所以早飯時(shí)應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點(diǎn)心等。
這段文字主要談的是( )
A. 夏天吃早餐的重要性
B. 夏天早餐喝冷飲的危害
C. 夏天早餐應(yīng)吃什么食物
D. 夏天吃早餐的注意事項(xiàng)
【解析】該題為主旨概括題，關(guān)鍵是找到主題句后同義替換，通過分析可知“所以”引導(dǎo)的結(jié)論句是主題句，同義替換時(shí)很多同學(xué)會(huì)誤選C。仔細(xì)分析CD，它們的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)很不同，C項(xiàng)是：吃什么，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)：注意事項(xiàng)，即如何吃，而原文的所以之后又包含一個(gè)表承接的關(guān)聯(lián)詞：首先...然后...，它表達(dá)的是順序和次序的意思，也即：怎么吃的問題，因此，同義替換為D，而非C。
總之，言語模塊中常考的題型之一是片段閱讀，它基本上占到了言語模塊的半壁江山，重要性可見一斑，但是考生在做題時(shí)失分較多，而未仔細(xì)分析選項(xiàng)是重要原因，因此，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編提醒考生必須對此給予更多的關(guān)注，并在做題過程中熟練掌握分析選項(xiàng)的方法，才可在無形中提高解題正確率。
更多言語理解技巧與方法掃碼獲取
技巧還沒掌握？掃碼回復(fù)“咨詢老師”
點(diǎn)擊分享此信息：
相關(guān)文章
